基于P-集合的信息隐藏与还原

基于信息安全交换的目的,利用P-集合的动态特性,对传输的真信息进行加密隐藏的方法,把真信息隐藏在假信息内,实现信息的安全传输.提出F2信息隐藏与还原定理,给出辨识方法,利用这些结果,给出F-信息隐藏与还原的应用,通过实验验证了它的合理性.实现了信息的安全传输.P-集合是研究动态信息系统的一个新理论和新方法.     

初探初中生数学学习能力的培养

正在新课程背景下,如何让初中学生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做数学学习的主人呢?笔者认为,可以从以下几点入手,培养学生的数学学习能力.一、指导学生读书目前初中生学习数学存在一个严重的问题,就是不善于读数学书,不去琢磨定义、定理中的深刻含义,而往往是死记硬背.这使初中生自学能力和实际应用能力得不到很好的训练.因此,重视读法指导,对提高初中生的     

“电磁感应”中三个自制实验的妙用

"探究感应电流产生的条件"、"楞次定律"、"法拉第电磁感应定律"是"电磁感应"的核心内容.这三节均是以实验为基础而总结出规律的教学,所以实验是教学成功的关键因素.笔者根据教学需要"量身定制"了3套实验装置,谨以此文与大家分享.1"探究感应电流产生的条件"演示实验1.1原有实验不足     

新视域下基层初中女子跨栏业余训练探析

一、女子100米跨栏跑的选材 跨栏跑是以很高的速度跨过栏架,这就要求运动员除了要有短跑运动员的力量、速度、速度耐力以外,还要具有良好的协调性、柔韧性和节奏感。所以,我选材的时候要求选有较好的100米速度,还要有一定身高和腿长的学生。但对于基层的初中来讲,女子跨栏运动员选材范围相对较小,选材既要考虑全面,又不能过于苛刻。同时,考虑到初中女生正是身体发育的高峰期,身体的各项素质急剧发生着变化,所以要用发展和变化的眼光去选材。     

指向地理实践力培养的定向越野活动设计——以四川叙永罗汉林景区定向越野为例

地理实践力应是学生通过地理学习获得的必备行动能力和意志品质。当前,初中地理教学中普遍存在重知识讲解、轻能力和品质培养的现象。依托四川叙永罗汉林景区,通过设计定向越野活动,融入地理观察、地理考察、地理数据测量等实践活动。实践结果表明,在真实的自然环境下,学生通过“做中学”,能提高自身解决实际地理问题的能力,养成乐于合作、勇于克服困难的品质。     

机械振动和波

一、知识结构本章知识分两大块,即振动和波,它们的主要知识内容可用下列两个框图表示.     

浅论开元至贞元时期南诏与唐关系变化及原因

蒙舍诏本是位于今云南省巍山县一带的地方政权,因处于诸部落之南,又称为南诏。在其统一六诏逐步扩大势力范围的同时,出于自身利益和对具体形势的考虑,和唐王朝的关系呈现出一种时战时和的状态。而与唐及南诏同时存在的吐蕃,也是影响唐与南诏战和关系的重要因素。本文将试着探讨在这种时战时和的历史现象以及在现象背后发挥作用的诸多因素。     

“为家乡特产设计广告”活动设计

活动适用:小学高年级活动流程一、忆特产,说广告师:在上节语文活动课上,同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产,谁能回忆一下,你知道的家乡特产有哪些呢?生:有南康甜柚、巧媳妇系列酱菜。生:有南康龙回板鸭、大山脑茶叶。生:有德福斋顶呱呱辣椒酱。……师:咱们家乡的特产物美价廉,可知道的人却并不多。你能想办法让更多的人了解家乡特产,并且喜欢上咱们家乡的特产吗?生:我觉得要提高特产的质量。生:我认为可以把特产的包装设计得精美一些。生:我认为可以为家乡特产设计广告。(许多同学都表示赞同。)师:同学们说的都很有道理。老师也和大家有…     

增强高中数学教学之趣味性思考

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量．学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果．从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果．所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果．     

《遥感地学分析》课程教学方法研究

遥感地学分析是遥感与地学各学科应用之间的一个接口,该课程的学习是对遥感基本原理与方法的进一步巩固、深化和应用,在教学方法上应有别于《遥感概论》等课程,本文即根据《遥感地学分析》的课程特点,从基础理论教学、遥感地学分析方法及应用、实践教学三个方面探讨了该课程的教学方法。