红水河鳙线粒体D-loop和Cyt b基因序列分析

研究了红水河野生鳙Aristichthys nobilis上游、中游和下游3个群体29个个体的线粒体控制区(D-loop)和细胞色素b(Cyt b)基因序列,通过PCR扩增与测序,分别获得了长度为823bp和1090 bp的D-loop和Cyt b基因片段。分析表明,D-loop序列共定义了15个单倍型,存在17个多态位点,发生转换4次,插入/缺失13次。Cyt b序列共定义了5个单倍型,存在7个多态性位点,发生转换2次,插入/缺失5次。两序列分析结果表明,群体间和群体内遗传距离较小,遗传变异的分子变异等级不显著。上、中、下游均有共享单倍型,3个群体间遗传分化不大。     

现代园林教学理应开设园林模型设计制作课程

开设园林模型设计制作课程是园林规划设计主干专业课的必要补充。园林模型设计制作能弥补图纸设计中的不足，学习园林模型设计制作课程能增加学生的空间立体想象能力，并有助于提高园林教学的质量。     

浅析中学生物园的设计

要真正体现中学生物学的教学特点，深化教学改革，改变目前中学生物学教学只局限于课堂上照本宣科或依照图表、标本进行教学的封闭模式，在校内创设生物学教学园地是十分必要的。生物园的布局和设施一方面要服从教学的需要，另一方面也要与整个校园的绿化、美化相结合。因此，如何将生物园建设与园林艺术结合起来，便成为中学生物园设计中值得探讨的问题。近年来，笔者作了一些尝试。一、阴生植物区与花架造形阴生植物是指在较弱的光照条件下生长良好的一类特殊的植物，自然界中的阴生植物多生长在潮湿、背阴的地方。在生物园内建立阴生植物…     

“帕嘎”明星更璀璨──记全国民族教育先进个人杨崇媛

夏末秋初，北京京剧院著名京剧演员、梅花奖得主王蓉蓉，冒着炎热酷暑，从京城千里迢迢来到湖南省永顺县民族实验学校。专程拜访杨崇媛校长，旨在寻找教师献身精神的感觉。在访问中。王蓉蓉作为京剧院排演剧目《黄荆树》主角，情真意切地了解剧中秦秀云原型杨崇媛献身教育事业的感人事迹。王蓉蓉一行话别时，她紧紧拉着杨崇媛的手说：“你这种忘我奉献、质朴自强、艰苦创业、开拓创新的精神，正是我要寻觅的新感觉。你不愧是土家群众的‘帕嘎’女明星”。“帕嘎”，是土家族群众对人民教师热切的称呼。出身土家族家庭的杨崇媛，勤奋耕耘２０…     

元结《湖南杂记》初探

"湖南杂记"是元结任职道州(今永州)期间所作一组山水游记的总名,这一名称由明代袁宏道等人提出,从一个侧面概括了元结散文的特色,也表明了元结与湖南永州山水的特殊关系,其意义与后世总称柳宗元游记有"永州八记"实具异趋同工之妙.     

高中语文教学中的人文性思考

语文作为一门基础学科,在培养学生多方面的品质如思维、逻辑、心理等科学品质以及提升学生高尚的人文品质方面起着举足轻重的作用。在语文教学过程中,教师必须把教学思想的理性化和教材文本的人文性结合起来,才能有效体现语文教学是科学与人文高度统一的教学。新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,无论是课程性质、课程理念,还是课程设置、课程目标,都蕴涵着极强的人文关怀。可是在具体的课堂教学中,表现得并不尽然,不乏应试教育和工具功利的痕迹在内,因而需要从多个层面加强和彰显语文课堂教学的精神素养。     

简谈基层校本教研体育的课堂教学

近年来,随着新课程改革的不断深入,体育的课时增加了,学生体育锻炼的时间有了保证,“保证每天一小时校园体育”更是被写入政府工作报告中,在这种形势下,教育部和中科院举办体育教师教学技能大赛,也是学校体育教学发展的必然选择.因此,如何加强学校体育教学,增强学生体质不仅是学校体育人包括体育教师认真思考的问题,更应成为一种行动.要更好地开发利用好身边的校本教研活动.     

创设小情境 收获大成效

一定的社会行为总是由于一定的情境而发生,要让学生理解一种社会行为,最好的方法就是创设出同样的情境。在课堂里,为孩子们营造一个小小的天地,尽力让学生在这一特定的情境中理解事物和道理,形成形象化的学习资源。根据教学的需要,在一定的情境中,让学生体验、感悟、明理。由此,笔者进行了如下尝试。一、创设情感情境把德育融汇于情境之中,教学生学会在求知的过程中去体验和反思,是"情境教学"的一大特色。充分挖掘教材中蕴含的     

苗族初中生英语语音意识发展现状及对单词识别的影响——以凯里市台烈中学为例

少数民族地区英语教育相对落后,提高少数民族地区英语语音意识对少数民族学生学习英语有着较大的帮助。该文将从了解苗族初中生英语语音意识发展现状为着眼点,以凯里市台烈中学为例,随机选取90名初二学生作为被试,研究苗族初中生英语语音意识对单词识别的影响,从而找出苗族学生语音意识的问题,并提出合理教学建议,促进少数民族英语教育。     

新课标下高中作文教学应培养学生的创新思维品质

思维是一种品质,作文教学培养学生的创新思维品质有重要的意义。新课标下高中作文要培养学生的创新思维品质,这既是对作文写作本身的高标准要求,又是适应新世纪人才培养需求的最高形式的体现。