人教版六年制语文第十册期末检测题

一、识字·写字(21分)1.把下面的字抄在田字格里,注意写正确,写端正。(3分)2.看拼音写词语。(5分)zhìkǎo摇duànliàn摇jīfěng摇péngpài(摇摇) (摇摇) (摇摇)摇(摇摇) 摇liúhuángcāngyingjiānyùfēngkuáng( ) ( )     

关于大学英语听力教学的探讨与分析

社会发展对英语学习者的综合应用能力提出了更高的要求,学习英语,并非是纸上谈兵,而是要听、说、读、写、译全面结合。听力又是放在最前面的,因而听力教学成为大学英语教学至关重要的环节。听力教学的重要性不可否认,当前听力教学中存在的问题也是不可忽视的,要找出其相应的解决对策,首先就要对相关问题进行探讨与分析。     

创设情境 激发情感

一、命题激趣 ,诱发情感“只有从儿童心底流出的命题 ,儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文命题的真谛。学生作文首先接触的是题目 ,题目新颖且有鲜明的色彩、饱满的感情 ,才能激发学生的写作兴趣 ,使学生的写作情感在心中激荡起来。为达此目的 ,命题必须做到“实、新、趣、活”。实 ,即命题要考虑学生的实际情况 ,符合学生的生活积累。“我口说我心 ,我手写我口。”新 ,即不能旧题常出 ,经常变换作文形式 ,如进行童话作文、想象作文、场景作文、看图作文、续写、仿写、改写、扩写等多种形式的作文。趣 ,即教师要掌…