全文获取类型
收费全文 | 979篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 671篇 |
科学研究 | 92篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 81篇 |
综合类 | 36篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 101篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 21篇 |
2014年 | 56篇 |
2013年 | 38篇 |
2012年 | 41篇 |
2011年 | 57篇 |
2010年 | 69篇 |
2009年 | 61篇 |
2008年 | 51篇 |
2007年 | 43篇 |
2006年 | 46篇 |
2005年 | 52篇 |
2004年 | 45篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1974年 | 1篇 |
1963年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
1928年 | 1篇 |
排序方式: 共有997条查询结果,搜索用时 15 毫秒
261.
262.
两年过去,我依然对<树中湖,湖中树>记忆犹新,情有独钟.这篇文章,让我领略到优秀环保报道的一个侧面:感性,可读,赏心悦目. <树中湖,湖中树>讲述了作者汪永晨2002年初春在芬兰的一次经历.在这篇文章里,不仅仅有"树",有"湖",更有人与自然的"故事".5000字的文章,一路读来,感觉不到一丝艰涩,有的只是生机与趣味一路相伴. 相似文献
263.
对我国图书馆服务质量的现状进行论述,并提出西方服务管理理论中的GAPS模型,深入剖析GAPS模型的结构与内容;然后对包括全面质量管理(TQM)、用户满意度(CS)模型、LibQUAL+、ISO9000标准以及GAPS在内的各种服务质量评价方法的基本思想和内容进行比较,并将GAPS模型应用到图书馆的服务评价中;最后从GAPS模型的各个阶段出发,为图书馆的服务管理活动提出相关的建议。 相似文献
264.
为了解不同国家民众对于中国文化的整体认知程度以及对于中国文化产品的接触意愿,北京师范大学文化创新与传播研究院联合国际调研平台SSI于2017年开展第三次外国人对中国文化认知调研. 相似文献
265.
面向“卓越体育教师”培养的体育教育专业课程体系的重塑与优化 总被引:2,自引:0,他引:2
在国家实施“卓越教师培养计划”的背景下,从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发,纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践,体育教育专业人才培养目标应当定位于培养“专业素质突出的复合型人才”。遵循“目标统领内容”的原则,体育教育专业课程体系改革必须走“优化”与“重塑”之路,即要体现卓越体育教师培养的卓越性,体现体育教师教育的实践性,体现社会需求的导向性,体现现代科技发展的前瞻性以及体现地方差异的特色性,以实现培养卓越体育教师所必备的专业知能、专业情意、专业思想和专业素养。 相似文献
266.
高温不育水稻育性敏感期可溶性蛋白质的含量 总被引:4,自引:0,他引:4
可溶性蛋白质的含量按文(3)的方法进行测定,本文以常规品种紫壳作对照,分别测定了宙,高温敏感核不育材料1356S,衡农S-2在花粉母细胞形成期和花粉母细胞减数分裂期不同育性条件下的叶片和幼穗花药的可溶性蛋白质的含量,并进行了统计学分析-两因素方差分析(F检验)及平均数的Dumcan多重比较。 相似文献
267.
《延安,我把你追寻》教学实录及评析朱爱朝执教舒明华评析1.让学生理解诗歌内容,受到革命传统思想的教育。2.指导学生掌握学习诗歌的方法,培养他们的自学能力。3.让学生有感情地朗读这首诗,并注意把诗的韵脚读出来。一、导入课文,提出问题(教师朗诵诗歌,激起... 相似文献
268.
适应社会需求的社会体育专业人才培养模式 总被引:13,自引:1,他引:12
对我国社会体育专业人才培养现状及社会对社会体育人才的需求等进行分析,认为从全国范围来看,社会体育专业人才培养模式还存在与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强。因此,应以社会对人才的需求为导向,根据市场需求和学校类型科学定位人才培养模式,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,培养学生热爱专业和严谨治学的精神,从增强学生学习和就业信心角度建立科学的多元评价体系,从而提高社会体育专业人才培养的针对性和有效性。 相似文献
269.
270.