联系实际解题，培养科学素养例析

学好物理离不开解题 .但在应试模式教学中 ,单纯做题 ,枯燥乏味 ,学生入了题海有“苦海无边”之感 .那么 ,如何在习题教学中贯彻素质教育 ,激发学生研究问题的兴趣呢 ?笔者以为“联系实际解题”不失为好的方法之一 .例 1 .设宇宙空间中某两个天体质量分别为M、m .它们相距较近而远离其它天体 .已知m以半径r作匀速圆周运动 ,周期为T .试问M将作怎样的运动 ?图 1[分析解答 ]如图 1所示 ,天体m绕圆心O运动 ,它仅受天体M的引力F ,此外别无其它受力 ,故F即为向心力且指向O ,大小不变而方向不断改变 .根据牛顿第三定律 ,M受到m的反作用引力F′…     

教育社会心理学的研究对象

教育社会心理学是教育心理学和社会心理学相结合产生的交叉学科。新的社会现实需求对教育领域提出新的要求,教育心理学由于自身学科的局限,不能具备新的教育改革实践所需要的理论指导的职能,催生了能够满足现实需要的新学科——教育社会心理学。但是教育社会心理学终究是新兴的边缘学科,仍然有很多基础的理论问题没有得到解决,其研究对象和内容就是一个阻碍教育社会心理学发展亟待澄清和理清的一个问题。     

普通高中生态德育的实践研究

一、缘起:普通高中学生德育意识与行动的落差实施生态教育,构建良好的教育生态,重点在中小学,因为中小学学生人数多,全国中小学生大约有2.2亿人,是我国总人口的近六分之一,群体庞大,不管是未来劳动力需求,还是消费对经济的拉动,他们都是主力军。中小学生可塑性强,中小学阶段是道德逐步形成和巩固的关键时期。另外,现行的高级中学俨然是大学的预科班,对学生的教育功能日渐失落,同时很多高中生出现了意识和行动的巨大     

机械技能型人才的人格特征研究

本文采用华东师范大学戴忠恒、祝蓓里主修的16PF对天津第一机床厂、天津大无缝钢管厂等工厂共332个技师进行调查。并运用差异性t检验方法对数据进行了分析,得出结果：16种人格因素中除了因素A（乐群性）、因素F（兴奋性）没有显著的差异性外,其他的人格因素差异都十分显著,相比于其他的专业人员,机械工人人格明显地有其自身特点。     

教师行业组织公平感问题琐议

组织公平感是组织管理的一项重要研究内容,在高校管理中引进组织公平感的概念,对于提高高校组织的组织效率和人事稳定有重要的作用.     

教育社会心理学的研究对象

教育社会心理学是教育心理学和社会心理学相结合产生的交叉学科。新的社会现实需求对教育领域提出新的要求,教育心理学由于自身学科的局限,不能具备新的教育改革实践所需要的理论指导的职能,催生了能够满足现实需要的新学科——教育社会心理学。但是教育社会心理学终究是新兴的边缘学科,仍然有很多基础的理论问题没有得到解决,其研究对象和内容就是一个阻碍教育社会心理学发展亟待澄清和理清的一个问题。