《寒夜》:家、国、个人叙事的动力与张力

《寒夜》讲述抗战中“家破人亡”的故事。战争、社会黑暗、家庭内部新旧伦理的矛盾合成了故事的叙述动力。这一叙述中的国、家与知识者个人间的张力关系的展示,是在五四文学基础上的发展。     

评宋剑华《百年文学与主流意识形态》

长期以来,意识形态一直存在于文学史的书写中。因此,有关的研究应当是当代文化批评与理论研究的一个重要方面,而将它置于中国现代文学发展史中作全面考察的,则是宋剑华的《百年文学与意识形态》(湖南教育出版社2002年8月)。     

试论学生主体的审美表征

本文从审美教育的角度，探讨学生的心理素质和行为规范。本文认为学生既是教育的对象，又是教育的主体，其审美的主体现在行为美、情感美、同学关系和谐美三个方面。     

of-phrase的用法及其特殊意义

1.of 抽象名词=形容词,表示主语的特征或性质。如果意思上需要,抽象名词前面常可加some,little,no,any和great等修饰语。例如:Theproblemisofgreatimportance.=Theproblemisveryimportant.这个问题很重要。Heisamanofaction.=Heisanactiveman.他很活跃。Itisofsomehelptoyou.=Itisratherhelpfultoyou.这对你相当有用。Theseshoesareofservice.=Theseshoesareserviceable.这双鞋子耐穿。Thedatawillbeofnovaluetothem.=Thedatawillbevaluelesstothem.这些资料对他们不会有用。2.beof 物质名词=bemade/builtof。例如:Thebridgeisofstone.…     

天津:探索可复制可推广的"双新"工作模式

今年1月,本刊记者围绕如何从全局的站位深化普通高中育人方式改革、如何从专业的视角持续深化新课程新教材实施工作、如何从更高的层面来认识区域开展"双新"工作等,采访了天津市教育委员会一级巡视员孙惠玲、天津市教育科学研究院副院长李剑萍和天津市和平区教育局党委书记、局长明建平.     

天津：破解学校“五项管理”的“治本之策”

<正>写在前面的话：2021年初以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出部署,将这几份看似独立的文件联系、合并起来,便为“五项管理”的系列文件——《关于加强中小学手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》《中小学课外读物进校园管理办法》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》。     

从“家事”到“国事”，家庭教育何以促进？——天津市推动实施《中华人民共和国家庭教育促进法》

<正>写在前面的话：家庭教育是教育的开端,关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。2021年10月23日,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。如今,这部法律已于今年1月1日起正式施行。伴随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台和施行,     

补格助词「に」的使用特征考察

日语格助词接在体言或者具有体言性质的各种词之后,起着定位先行词与句中其他成分语法关系的作用。在众多的格助词中「に」用途最为广泛,这不仅指它与其他句子成分的关联密切,而且也表现为其使用上的灵活性。文章分别考察静动态以及能被动视野下「に」性质上有别于其它格助词的不同处,指出其在日语句子中所具有的表现静态与被动的使用特征。     

学识、方法和能力的培养与锻炼——中国现代文学史教学要旨

抽象地讲,学识、方法和能力的培养可以说是任何一门学科教学的目标,但具体到学科对象上,归结到课程的培养任务上,就有了许多区别。教授现代文学课的教师必须从本学科的知识层面、从本学科区别于它学科的特征、从它与纯粹理论学科的相互依赖关系、从它的理论方法应用的适用价值及其对方法论的重新建构作用上让学生体认其特定的意义。从知识层面看,学习新文学的发展历史,必须注意其背景,关注文学与中国现代革命史、中国现代化史的关联;同时,也要认识到文学的独立价值。中国现代文学的背景过去常常被强调到不适宜的地步,特别是与社会…