继往开来,再展上海集邮文化新貌——上海市集邮协会第四次代表大会工作报告(摘要)

工作回顾 上海市集邮协会第三次代表大会以来,在中共上海市委、市人民政府、全国集邮联、各级党政领导和上海市邮电管理局的关怀和领导下,在社会各界的支持和各级邮协的共同努力下,上海的集邮组织、集邮队伍持续、稳步发展壮大,在全市范围开展丰富多采的集邮活动,为社会主义物质文明和精神文明建设作出了新的贡献。集邮活动已被中共上海市委文明办纳入全市     

内墙抹灰饰面若干问题的探讨

从减少或取消抹灰的角度介绍改革内抹灰的意见和方法.     

浅谈对混凝土的施工裂缝的控制和预防

通过施工实践,对混凝土温度裂缝产生的原因、现场混凝土温度的控制和预防裂缝的措施进行等进行阐述.     

多孔砖应用中的若干问题

多孔砖具有保温性能好、节能降耗、隔声性能优、组砌灵活、施工工效高、造价低等诸多优点.但在施工中仍需注意多孔砖的质量、砌筑手法、砌体强度、砂浆饱满度、灰缝宽度等问题,才能有效提高多孔砖砌体的施工质量.     

江西省农村学校体育发展现状及对策研究

农村学校体育工作对全国学校的发展具有重要意义.为了全面提高江西省学生的体质健康水平,必须抓住农村学校学生这个大群体,笔者对江西省农村学校的体育工作进行调查,分析了存在的问题,并提出了发展建议.     

农村初中物理的探究式教学

正《全日制义务教育物理课程标准》指出:科学探究既是学习的目标,又是重要的教学方法之一.将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生科学探究的能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神.农村的初中学生具有的基础较差,知识面较狭窄,反应能力较低,厌学情绪较严重等特征.主要原因就是他们从小生活     

浅谈如何培养学生的探究兴趣

作为新时代的物理教师,应改变传统的教学方式,除了科学技能的传授和技能的训练外,还要培养学生探究兴趣及能力,良好思维习惯与创新意识,使学生树立正确的科学观,从强调单纯积累知识向探究知识的转化.如何实施科学探究,提高学生的探究兴趣,是一个热门话题.笔者在近几年的教学中有所体会.     

ε指数在学者学术影响力评价中的应用研究——以物理和化学学科学者为例

科学合理的学者学术影响力评价能够为职称评定、项目评审、人才选拔等学术评价活动提供理论依据及方法参考．利用Bradshaw等学者提供的考虑性别、学科差异的ε指数计算物理和化学两个学科36位学者的ε指数，其结果与h指数、 g指数、学术迹、 p指数、z指数等主流测度指标的时间变体进行相关分析，探究ε指数与主流测度指标的相关性、差异性及区分度．结果表明ε指数有较好的区分度，与h指数、 g指数、学术迹、 p指数、z指数等主流测度指标的时间变体存在一定关联，可以相互补充使用．在此基础上对ε指数进行改进，设计了考虑作者署名次序及角色的ε指数．最终结果表明ε指数能够测度不同性别、不同职业发展阶段、不同学科或不同合作角色学者的学术影响力．     

经历再造过程 体悟算法优化——《乘法的初步认识》教学实践与思考(二)

<正>【教学内容】人教版二年级上册第四单元第一课时。【课前思考】在学习《乘法的初步认识》一课之前，学生已经学习了100以内的加法和减法。乘法与加减法同属于四则运算，在运算的意义上与加法非常相似。但若是追溯乘法与加法的产生，意义是完全不同的。加法和减法的产生，     

混合式教学视角下的豫中文化教育创新途径

文章基于豫中文化课程，研究“线上教学+线下面授”的混合式教学，通过以线下教育为主、线上教育为辅，多门课程交叉开展豫中文化教学的方式，帮助大学生迅速理解和掌握豫中文化知识，深入了解豫中文化的核心价值。