苏州市中小学课题网络化管理创新的实践与思考

在全面实施素质教育,大力推进教育现代化进程中,苏州市中小学立足教育科研实际,创新课题管理方法,强化网络管理系统,努力体现教育科研的真实性和实效性,真正发挥科研引领功能,助推教师发展,提升学校品质,使学生受益,通过对教育规律的探寻丰富全市教育现代化的内涵发展。     

苏州市中小学课题网络化管理创新的实践与思考

在全面实施素质教育,大力推进教育现代化进程中,苏州市中小学立足教育科研实际,创新课题管理方法,强化网络管理系统,努力体现教育科研的真实性和实效性,真正发挥科研引领功能,助推教师发展,提升学校品质,使学生受益,通过对教育规律的探寻丰富全市教育现代化的内涵发展。     

规范而灵动:课题结题报告的撰写——以“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”为例

结题报告是对整个课题研究项目行动的综合表述,是课题研究资料中最具价值也最为系统的表述性文本。一篇结题报告,就是一份相应课题研究的答卷主件,亦如一本专著的拓展性目录,必须要结构性地回答所有关于对应课题研究     

欣欣向荣的常州市图书馆

常州市图书馆始建于1904年,是我国早期图书馆之一.新馆于1995年12月26日落成并对外开放(见封底).馆址位于市和平路8号.新馆设计新颖,布局合理,充分体现了图书馆现代服务功能.馆舍建筑面积12000m2,书库8层,设有图书外借、阅览、中文报刊阅览、参考咨询、文献研究、声像视听、网上检索等18个室、读者座位600个,并有报告厅和展览厅,可以进行高层次的文化交流.现代化设施有计算机、消防、广播、电视、空调、局部监控等系统.     

结题报告:纲举目张的项目述职

一、结题报告的本质中小学教育科学课题研究,即围绕一个教育教学或教育管理范畴内的特定主题,在一个或多个教育教学或管理理论支撑下,一支团队在一段时间内展开科学思考和探索实践,进程中不断理性探寻和积累经验,通过协同努力,最终解决某个特定的教育教学现实问题或创造出某种具有前瞻性并兼具实践转化价值的科学成果。课题研究,是教师研究中较为高级的一种研究形式,研究进程中包含了理论学习、理性判析、科学假设、实践验证、比对分析、撰文立说等一系列复杂而规范的活动样态。     

小学数学教学应突出问题转化思想

实际教学中,引导学生把陌生的问题转化成比较熟悉的问题,并利用已有的知识加以解决,从而快速高效地学习新知,这就是问题转化.转化是解决数学问题的一个重要思想方法,也是学生易于接受的良好的学习方法.任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果.     

系统构建：综合实践活动课程资源建设苏州案例谈

苏州市中小学综合实践活动课程的探索性实施经验认为课程资源建设是一项必须常抓不懈的基础工作,其中,课程资源的＂系统构建＂是重中之重。苏州案例说明：结合课程实施需要,应综合性理解＂课程资源＂概念;整合各方多样资源,宜结构化关联＂课程资源＂要素;发掘地方草根资源,可持续性生成＂课程资源＂支点。     

电力市场条件下发电机无功成本计算探讨

在电力市场下,辅助服务是电力市场的重要组成部分。辅助服务指标的量化、成本分析及其定价是一个急需解决的问题。     

感知能力与运动技能的关系

通过测试、对比，分析了运动训练后体育专业学生与非体育专业学生感知能力的差异和特点，探讨了感知能力与运动技能的相互关系，论证了良好的运动感知能力对运动技术水平的提高具有促进作用。