建立多元立体化专业英语教学的评价体系

科学的教学评价体系是有效的专业英语课程教学的充分保证,也是提高教学质量的重要手段。教学评价,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法和提高语言能力的有效手段。本文围绕课堂教学中对学生“学习”的过程评价和多媒体网络环境下对教师的“教学”评价,以及建立以“工学结合”为核心的实践教学评价体系等方面进行阐述,探讨了成立院系两级、校企双向的多元立体化教学评价体系的必要性。     

经济型电子阅览室的设计

针对当前各馆电子阅览室的情况，对于如何设计一个经济实用的电子阅览室提出了详尽的分析，认为整体硬件配置应呈现梯队形，网络操作系统应注意开放性、通用性与兼容性，客户端软件应以易用为主，电子读物购买应注意合理性。     

世界名港——汉堡

汉堡是联邦德国第二大城市,也是德国仅有的两个城市州之一。位于德国北部的易北河之滨。城市面积７５５平方千米,人口１７０万,是世界上最著名的港口之一,素有“北方威尼斯”、“德国的大门”、“通往世界的门户”之称。历史悠久的港城汉堡是世界上最古老的自由港之一...     

构建高职院校和谐外语课堂

心理学家认为：和谐是美好事物的基本特征之一。和谐的教学环境不仅有利于师生的身心健康，还能有效地促进学生知识的掌握和综合能力的提高。 一、构建和谐的课堂教学的必要性     

讲究追问艺术 成就精彩课堂

正在高中语文阅读教学中,应贯彻课改精神,注重互动教学、问题探讨的有效开展,突出自主、合作探究提高学生语文学习能力,提升语文素养、人文素养和人格健全。在问题探讨的互动教学中,根据学生课堂表现适时巧妙追问,能让学生提高阅读分析能力,在提升阅读思维中获得个性品质的发展。一、正视教学现状,明确追问艺术价值在高中语文教学中,学生学习的主动性与积极性是高效教学的前提,但是学生是否具有真主动、会发现、能提高的能力呢?高效课堂的取得,不仅需要学生有参与的热情,更需要他们有基础有能力地参与互动。我们现在较多的教学活动是在对传统的重视语文基础教育的加强,在重视学生自主人文素养的挖掘提高中开展的。但老师的组织引导需要加强,因为让学生自主阅读,指     

作文指导要有的放矢

作文教学一直是语文教学的"软肋",学生怕写,教师怕教。在作文教学中,进行有效的指导,尤其是在起始阶段,显得尤为重要。下面,笔者就如何进行有效的指导谈谈自己的点滴体会。一、丰富生活,开阔视野,挖掘写作源头,激发写作兴趣     

拓宽优化学生语言习得的途径——“三写”教学的实践探索

基于对语文学科本体任务的理解,多年来,我在阅读教学中努力探索"三写教学",坚持强主体、宽途径、重品质、活形式的教学思想,持之以恒地引导学生读写、听写和写随笔。由此不仅减轻了学生的学习负担,而且学生由于广泛接触着课内外优质的语言材料,不断地在感悟、积累、运用语言的过程中体验着语文学习的乐趣,语文能力和相关情感也切实地得到了提升。一、读写:在阅读中随文练笔语文教学的目的之一是要培养学生阅读与表达的能力,在阅读与表达中形成和发展学生的语文素     

新课标下文学作品教学思索

国家教育部新颁布的《语文课程标准》对语文学科的性质及地位做出了新的认定,提出了许多全新的教育理念。作为一名高中语文教师,面对新的课程标准,我在兴奋之余,也感到必须重新审视和思考我们的中学语文教学。如何转变教育理念,如何改革教学方法,如何来进行具体的操作,这些问题常常困扰着我。2008年11月15日,我有幸观摩了在宜昌举行的湖北省高中语文优质课竞赛,在为期两天的时间里,登台亮相的21位老     

论高校图书馆员角色转变和继续教育

主要讨论了当今高校图书馆员角色转变和继续教育问题．通过介绍现代信息技术、现代图书馆功能的转变，探讨提高馆员综合素质的途径和方法．     

阅读能力结构分析及教学改进——基于阅读能力结构因素分析的教学行为改进

当前小学语文课程大多呈现为以阅读教学为主导的形态。由于阅读教学的成效对语文教学的质量起着决定性作用,本期刊出的《阅读能力结构分析及教学改进》一组稿件,通过对阅读能力结构研究的现状述评和阅读能力结构因素的内涵及学习行为特征的分析,并在此基础上以"三写教学"为抓手,引导学生在阅读中读写、听写和写随笔,对阅读教学进行了积极的探索。此项研究与实践,为我们当前改进小学阅读教学提供了有益的启示。