高职院校生涯规划教育实践

培养学生进入职场的就业能力及职业生涯规划能力是高职教育的重要内容之一。进行生涯规划教育,首先应引导学生加深对自我的了解,了解个人发展的外部环境,训练学生分析和评估信息的能力以及综合抉择的能力,提前做好个人生涯的技能盘点,让学生对自身学习风格、学习型态及适合就业的职场方向进行初步的评估,在此基础上进行生涯规划并具体落实。     

高职院校体验式创新创业教育探索

高职院校以示范建设为契机,以实践探索为基础,以体验教育为范式,践行创新创业教育,基本形成了"四纵四横"的立体化创新创业体验模式.四纵,即创新讲座、创新论坛、创新大赛、创新实践,四横即项目孵化体验、专业技能体验、团队训练体验、创业探索体验.     

当下民族精神认知状况的调查与研究

民族精神是一个民族的灵魂和核心,是一个民族的生命力所在,无论是在中华民族发展的泱泱大河中还是在科学技术高度发展的今日,民族精神都发挥着举足轻重的支撑作用。通过调查发现当下民族精神的认知情况存在种种问题,分析其产生的原因并提出相关对策和建议,以期为进一步弘扬中华民族精神、推动社会发展做出贡献。     

中、小学学生体质健康教育模式的构建及干预策略分析

基于学校、家庭、社区三位一体的体质健康教育模型,通过对全国9个城市30 000余名中小学生的问卷调查,验证了三位一体模型的适宜性,并进一步提炼了组成三类教育的8个潜在因子.通过对不同城市的比较,发现北京、上海等直辖市中小学生的体质健康教育状况较好,社区教育是各地区的薄弱环节,华东和华北地区在各个潜在因子上好于东北和中西部地区.提出了学校、家庭、社区三类教育干预的重点策略和不同地区教育干预的侧重方向.     

抗战时期于斌主教述论

于斌是中国天主教著名领袖，他不仅在天主教教会有重要地位，而且在中国政坛也十分活跃。本文通过述析于斌在抗战时期言行，展示其多彩人生的一个侧面。     

浅析can与be able的意义和用法

can与be able在用法及其语法功能方面存在着某些相同之处,也存在着许多差异。本文试图从不同的角度探讨它们的用法。     

技术演化路径识别:内涵释义与研究进展

［目的/意义］ 开展面向特定技术领域的技术演化路径识别,有助于梳理技术发展脉络进而对未来的技术发展方向做出合理预测,对识别科技优先领域、合理配置科技资源具有重要意义。［方法/过程］ 在梳理技术演化与技术演化路径的相关内涵的基础上,简要辨析了技术演化路径相关概念;进而从专利文献中的不同信息出发,从专利分类、专利引文、专利文本以及融合多种字段信息来总结技术演化路径识别研究的主要进展,并进一步归纳出该主题的整体发展趋势。［结果/结论］ 技术演化路径识别研究主要趋势包括：数据来源从单一数据转向多源异构数据融合,研究方法从注重定量转向定性与定量相结合,关注视角从历史演化路径识别转向未来演化路径预测,应用场景由一般性技术到颠覆性技术转变。     

评一堂图案欣赏课

在中学美术教学中,如何对学生进行美育?如何培养他们的欣赏能力?如何使学生懂得美术与生活和生产的关系?这些都是美术课中值得注意的问题。我曾经听过南师附中金朗竹老师在初一教的一节“图案欣赏”课,在这方面受到不少启发。金老师的课堂教学是以启发式和谈话式交叉进行的。在说明这堂课的教学目的之后,他向学生提问:什么叫图案?图案在日常生活中有哪些应用?同学们都愉快地作了回答,因为课前发了《图案基础知识概述》的讲义,所以学生们回答起来并不困难。他又拿出一个白色的瓷碟和一个蓝花边图案的瓷碟对比,提出了“哪一个     

THAT的用法浅析

本文试图从几个方面对that的用法作一番探讨。