我的太空梦

在幼儿园时,我最喜欢老师教我们画弯弯的月亮.七岁时,我进入小学,夏夜乘凉,我仰望月亮,没完没了地问奶奶:"月亮上有人吗?有学校吗?"     

“君子一言 驷马难追”

德行的实现是由行为,不是由文字。—[捷克]夸美纽斯     

往事

孔子曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”随着时间的流逝,记忆中有些东西已被抹得不留一些痕迹。但心灵深处珍藏的往事却还清晰地留在记忆的深处。童年的纯真,那奏着欢乐音符的日子还时常涤荡着余温,常常让我有些说不出的留恋。     

更新教育观念 维护幼儿心理健康

“健康”除了指生理正常无痛病外,还必须心理健康。兼具这两个条件的,才能算是—个真正健康的人。作为肩负“保教”重任的幼儿园教师却往往因为忙于养护幼儿不让其生病,忙于维护常规,忙于组织活动,忙于传授知识、技能,而忽视了幼儿的心理健康问题。根据美国心理学家埃里克森的理论,儿童出生后第四年到第六年,是儿童形成健康的独立意识的关键时期。在这一时期,如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力,就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气。反之,儿童就会缺乏自信心,产生内疚感。在我国,这个阶段属于幼儿教育阶段。因此,幼儿园教     

语文教师课外阅读应注意的问题

教师要想教得好、出新意,讲课时能游刃有余地驾驭教材,就得增加课外阅读量,扩大知识视野。“兴趣是最好的老师”,要让学生对语文感兴趣,自己必须对课外阅读     

给语文教学一双灵动的翅膀——文学作品教学之我见

语文教育由于长期处在应试教育的樊笼中,失去了人文科学应有的特征。教师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏;学生作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;做练习,要紧扣教材观点和高考中考考点,不敢越雷池半步。于是,语文教师成了匠气十足的“教书匠”,语文课堂少了能够打动人心的灵气,学生成了录音机,只有复制的功能,没有主动、自由的个性。学生的语文学习形成了思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着,创造性被泯灭。语文就是生活,这是我们常常挂在嘴边讲的一句话,但奇怪的是,当前语文教学中一个最严重的问题正是:语文是语文,生活是生活,二者井水不犯河水。语言是交流的工具,而生活就是交流,文学则是生活真实的反映:这就是语文和生活的关系。我们为什么要把语文搞得离生活越来越远?所以,语文课堂教学应当尊重学生的需要,尊重学生的情感,使其具有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力;并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任,从而达到语文教学弘扬道德价值和审美价值,培养学生健全的人格和高尚的时代风尚,关怀人生的终极目的。语文教材,尤其是文学作品,是历史的一面明亮的镜子,是生活的多彩画卷,体现着...     

小学信息技术课程的特征及教学建议

随着中小学信息技术课程的陆续开设,摆在教师面前的一个重要任务就是分析小学生在学习这门课时所具有的特征。只有对学生特征进行深入准确的分析,才能保证教学过程具有针对性,使教学效果达到预期的学习目标。下面就小学信息技术教育课程特征对小学生学习信息技术教育课程的特点进行简要分析并提出相应建议。     

试论《建筑的七盏明灯》之于出版的现实意义

十九世纪英国著名艺术评论家约翰·罗斯金的《建筑的七盏明灯》一书对英美艺术界影响至深.笔者解读“七盏明灯”:献祭、真实、力量、美感、生命、记忆、遵从,即建筑的七原则,将之运用到现今的出版界,发现其具有很强的现实意义和指导作用.     

品尝环球嘉年华

人能够品尝美食,秘诀在于舌头,暑假游玩环球嘉年华,也教我品尝了它的千滋百味。甜的味蕾分布在舌头。说到甜味,不禁令我想到,当我踏进“环球嘉年华”入口处的那一瞬间,心中的甜蜜真是无以言表:票价为30元,且可以换6个代币,便宜!这超低的价格玩超一流的乐园,简直是超值的享受,正对上了我这无产阶级的胃口。真是可喜可贺!仿佛整个人置身在蜜罐中。现在回味起来,还余留下许多甜味。酸味是甜味的邻居,它的味蕾分布在舌头两侧的后半部。人们总会将甜和酸连在一起,吾尝疑乎是,今以吾之经历,犹信。在环球嘉年华中有一款游戏,称之为“飞天椅”,它的…     

对人教版语文课程标准（小学低段）实验教材人文性的认识与研究

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一定义在确定语文学科工具性的同时，提出了语文的人文性。这种由语文单一性（工具性）向双重性（工具性和人文性）的转变，标明了语文课程鲜明的时代特征：丰富的人文内涵，全新的教学观念，全新的价值取向。