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培养大学生创新能力是高校的一项重要使命。关于这方面的研究,以往多集中于分析变量对结果的线性影响,难以系统分析各个变量的交互作用对结果变量产生影响的复杂机制。以内蒙古大学本科生为研究对象,运用组态思维和fsQCA方法,基于IEO模型探讨输入层面和环境层面的6个条件变量影响大学生创新能力的因果复杂机制,结果显示:高创新能力的驱动机制分为2条路径,即输入—环境型驱动机制和输入型驱动机制;较之于输入—环境型驱动机制,输入型驱动机制更有助于提高大学生的创新能力;输入型驱动机制的2条路径所涉及的环境三要素在解释创新能力时存在替代作用。 相似文献
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产教融合是地方高校办学的指挥棒,随着产教融合逐渐深化,有必要对地方高校产教融合程度进行衡量。基于共生理论,利用项目管理成熟度模型,从共生单元、共生模式、共生环境三维度将产教融合成熟度分为五个级别,利用AHP层次分析法构建产教融合成熟度评价指标体系。全国30所地方高校调研数据显示,平均产教融合成熟度为0.5320,位于规模规范级,说明地方高校产教融合取得了成效,但具有区域不均衡特征,环渤海、长三角、珠三角等东部产业集群经济圈的地方高校产教融合成熟度相对高于中西部地区。未来,政府应完善政策保障体系以推动产教融合协同发展,地方高校应加强产教融合组织建设以提升资源要素匹配能力,企业应增强社会责任意识以寻找产教融合绩效提升点。 相似文献
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目的:探究大学生自尊与节能环保理念的关系。方法:采用整体取样的方法,应用自尊量表(SES)、自编大学生节能环保理念调查问卷对西北民族大学400名在校大学生进行测量。结果:不同性别大学生的自尊水平不存在显著性差异(t=1.07,P〈0.05);大一与大二的学生在自尊水平上存在显著性差异(t=2.14,P〈0.05);不同性别大学生的节能环保理念不存在显著性差异(t=0.46,P〈0.05);大一与大二的学生在节能环保理念上存在显著性差异(t=3.00,P〈0.01);大学生自尊水平与节能环保理念呈现显著的正相关(r=0.317,P〈0.01)。结论:大一比大二的学生自尊水平、节能环保理念强;大学生的自尊水平越高,节能环保理念越强。 相似文献
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针对传统矢量控制中永磁同步电动机解耦不充分的问题,设计了基于反馈线性化的永磁同步电动机状态反馈控制器。该设计首先利用反馈线性化对内嵌式永磁同步电动机数学模型进行处理,并基于线性化模型,采用线性二次型调节器设计状态反馈控制器;随后采用灰狼优化算法对线性二次型调节器中的加权矩阵Q和R进行优化;最后利用Simulink软件对状态反馈控制器进行仿真,并通过2.2 kW永磁同步电动机实验平台对控制器中的控制算法进行实验验证。结果表明,该控制方法在永磁同步电动机的抗负载扰动和转速跟踪方面有着良好的控制效果,能够保证电动机在变载、变速和正反转情况下稳定运行。 相似文献
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实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济和社会系统性变革。高校实验室是加强技术攻关和推广应用的重要载体,应探索和引领绿色低碳发展,但在其自身低碳建设上仍存在一些突出问题亟待统筹解决。基于碳排放核算标准,剖析高校实验室低碳建设与实现“双碳”目标的内在联系,结合高校“体育风洞实验室”低碳建设,从低碳技术、减碳措施、组织实施及全员参与等方面提出“双碳”背景下高校实验室低碳发展的政策建议。 相似文献
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社区教育学校顺应了社会发展的潮流,适应了时代进步的需要,是落实科学发展观的重要举措。社区教育学校将会成为开展社区教育的重要基地、载体和骨干,在社区教育活动中发挥着组织管理、整合资源、开发课程、开展培训的核心作用。西城区社区教育学校成立以来,在教委和街道的支持下,在社区学院的业务指导下,在教育教学上取得了进展,在体制、机制等方面取得了一些经验。在文明城区建设、提升市民文明素质方面发挥着越来越重要的作用,为区域经济发展和社会进步服务发挥着不可替代的作用。 相似文献