利用定位UAS-RNAi系统筛选果蝇运动抗心功能増龄衰退候选钙调控基因

目的:研究果蝇心肌细胞Ca2+调控相关基因敲减对増龄果蝇心脏功能及寿命的影响,筛选与心脏功能密切相关的Ca2+调控基因作为候选基因,为研究増龄果蝇基于Ca2+调控基因功能改变的心脏运动适应机制提供依据。方法:Hand-GAL4品系雄蝇、Ca2+调控相关基因UAS-RNAi品系雄蝇与野生型W1118处女蝇杂交,获得基因型为Hand/+和calcium regulation gene RNAi/+的F1代果蝇作为对照组果蝇;HandGAL4品系雄蝇与Ca2+调控相关基因UAS-RNAi品系处女蝇杂交,获得F1代基因型为Hand>calcium regulation gene RNAi的果蝇为心肌组织Ca2+调控基因RNAi组果蝇。采用M-mode方法对1周龄(约为人类青少年时期)和5周龄(约为人类中老年时期)成体果蝇心脏功能衰退相关FS、AI、FL等指标进行检测,并统计各组果蝇存活情况,制作存活曲线。结果:Ca MKII基因心肌敲减果蝇与对照组相比:存活率明显下降,1周龄时表现为FS下降显著,FL明显增高,5周龄时表现为DI,FS明显下降,SI,AI和FL显著上升;5周龄Ca-α1D基因心肌敲减果蝇对比同龄对照组,DI、SI明显降低,DD、SD明显增高;5周龄Anx B9基因敲减果蝇AI较同龄对照组显著上升。结论:Ca MKII基因在维持増龄果蝇心脏功能和寿命中发挥着重要作用,Ca MKII、Ca-α1D和Anx B9可作为候选基因研究増龄果蝇心脏功能运动适应的潜在机制。     

绿色金融与创新生态融合质量研究——以山西省为例

绿色金融与创新生态的融合协调是经济高质量发展的必然要求。基于耦合协调度模型,以2005—2020年山西省数据为例研究绿色金融与创新生态融合质量及其影响机制。结果表明：山西省绿色金融呈现先降后增的发展趋势,创新生态呈现持续上升的发展态势。从融合过程质量来看,山西绿色金融与创新生态融合质量由低水平阶段向良性协调阶段转移;从融合结果质量来看,山西绿色金融与创新生态融合质量显著提升了人均GRP、显著优化了产业结构、影响了经济的可持续发展。进一步研究表明,山西绿色金融与创新生态融合质量具有明显的时滞效应,人均收入水平、城市化水平、对外开放度提升了二者的融合质量,煤炭为主的能源消费结构和市场化程度偏低不利于二者融合质量的提升。最后提出了相关政策建议。     

校长应该具有的“教师观”

现代校长应当确立科学的“教师观”。坚持有利于教师专业发展的原则去运行自己的工作思路。这样,经过校长决策由学校推出的规章、制度、方案、措施等才能代表广大教师的意向和利益．校长作出的决策才能得到广泛的认同。这对于提高学校管理效益、促进学校教育教学顺利发展有深远意义。     

读书,一个历史学家的真诚嘱咐——谈白寿彝教授读书

认真读书和治学功力的关系,是人们都懂得的。治学功力,反映了一个学人的多方面修养,但多读书,善于读书,毕竟是一个重要的环节。白寿彝先生在《要认真读点书》一文中写道:"只要能认真读书,读     

小汽车使用外部性探析

本文从经济学的角度,分析了小汽车使用外部性对我国可持续发展的影响,并针对如何消除小汽车使用中的外部性,提出了一些有效的对策、建议。     

加强税务档案管理工作之浅见

税务档案真实地记载和反映了个人的收入状况,企业的经营发展状况,以及地方经济的现时发展态势与潜在的经济发展势头,是企业、政府及社会相关组织做出正确决策的可靠依据。进入21世纪以来,随着政治、经济、文化体制改革     

遗传算法在组卷策略中的应用

给出智能组卷数据模型,采用遗传算法中编码、初始群体、迭代等步骤,利用交叉概率、变异概率和适合度判断迭代的收敛性,并产生适合规则的群体.对比遗传算法及其他组卷策略,遗传算法在组卷次数及组卷时间上优于传统的组卷策略.     

浅析我国社区护理教育现状及发展策略研究

通过对我国社区护理教育现状分析发现,社区护理教育主要存在的问题表现在社区护理教育理念创新程度不足及人才培养力度不够等方面。多角度提升社区护理专业的办学水平及将多元化课堂教学方法融入到护理专业教学中是提升护理教育发展的有效策略。     

“坏书”的好处

正最近有人创作了一套"坏书"。这套书的主人公"兔小悦"是个"不完美"的小孩!他会乱发脾气,爱说"不",做事磨蹭,还想把妈妈关起来!其实,这套中国原创图画书《有时候我不可爱》的两位年轻作者都是教育工作者,她们特别想和父母分享为什么要合伙"整"出这么一套坏书。     

和谐课堂 幽默掌控

西方思想家德波诺曾指出,“幽默和创新遵循的是同一种机制,幽默是‘意料之外,情理之中’,创新则同样是‘意料之外,逻辑之中＇”。教学幽默是教师教学机智与创新能力的展现,作为一门深奥的艺术,它具有独特的教育功能。教师在运用幽默时,要注意把握好原则、时机和技巧,积极激活创新细胞,让幽默成为课堂教学和班级工作的好助手。