宿迁市中等职业学校布局结构调整与职教资源开发

上世纪90年代以来,宿迁市中等职业学校布局结构调整时断时续,调整的力度时大时小.近几年,由于对影响中等职业学校布局结构调整的资源制约因素有了更明晰的认识,此项工作正在稳步推进,施行力度不断加大,为职教资源的开发利用开辟了广阔的空间.然而也存在一些问题.为此,应从宿迁市市情出发,从理顺体制着手,合理规划布局,科学配置职教资源.     

生产率较高的活劳动不能创造较多的价值

在政治经济学教学过程中,特别是在实际经济工作中,经常有人提出这样的问题:具有较高生产率的等量活劳动消耗,相对于生产率较低的等量活劳动消耗来说,可以创造较多的价值。这种流行的见解,并不符合马克思主义的劳动价值论。商品价值,从质的方面来说,是指人们无差别的抽象劳动的凝结;从量的方面来说,“一切商品都只是一定量的凝固的劳动时间。”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第53页)在这里,商品的价值量,也就是凝结在商品中     

福建省高职旅游类专业实训基地建设研究

高职旅游类专业实训基地在高职旅游人才培养中有重要作用。本文以高职旅游类专业实训基地建没的指导思想为依据，对建立福建省高职旅游类专业实训基地的具体设置要求进行了分析，并指出福建省当前进行高职旅游类专业实训基地建设要解决的若干问题。     

关于坚持唯物史观的几点思考

自上世纪７０年代末以来，随着人们对“四人帮”影射史学的批判和对教条化倾向的清算，在学术界（包括史学界）一部分同仁中间逐渐产生了对唯物史观的种种疑虑。从历史主义的眼光来看，这种现象的出现，是可以理解的，或者说，是可以根据一定的历史条件来加以说明的。在种种疑虑当中，有合理的方面，如关于今后应如何更全面地来理解和运用唯物史观、如何发展唯物史观等；也有不尽合理甚至有不同程度偏颇的方面，如认为唯物史观容易导致教条主义，唯物史观本身存在“严重的理论缺陷”等。这两个方面的疑虑，在性质上并不相同，但在表现形式上…     

与优生相关的五大迷津

28岁的萍萍“有喜”了，全家喜出望外。为了将来宝宝底子厚、素质好、智商高，一家人忙开了，丈夫提供食谱，婆婆主刀下厨，公公负责采购，萍萍的任务最“重”，就是吃。于是，萍萍每天鸡鸭鱼肉、生猛海鲜、禽蛋果蔬加健脑补钙的营养品，一样都不少。结果，离预产期还差一个月，胎儿突然没了胎动，检查发现胎儿已经死亡。引产后发现，这个刚满8个月的胎儿，体重竟达6公斤。     

中等职教“订单式”人才培养的误区及改进对策

人们在运行“订单式”人才培养策略的过程中，出现了许多误区：对“订单式”培养认识不明确：忽视对企业培养职能约定；过度简化“订单式”培养内涵；人才培养规格定位欠长远：培养目标严重忽视了“人本”；难以形成长效运行机制。必须采取有效对策改进“定单式”人才培养的策略：深化认识．努力挖掘“订单式”人才培养的内涵；追求“双赢”，真正建立“双主体”共同培养的机制；全局统筹，科学运行“订单式”人才培养的模式；立足“人本”，有效激活“订单式”培养的长效机制。     

“一视同仁”与“对症下药”

某校为了加强教职工上班管理,出台了一整套考勤制度,其中对大家影响最大的就是《上班签到、考勤制度》。该制度有如下两条规定:1.签到时间:每天上、下午上课铃响前20分钟开始签到,至上课铃响止。缺签1次罚20元;2.病假1天扣10元(住院1天扣5元),事假1天扣20元。制度一推出,舆论哗然,校园响起了反对的、有异议的声音。校领导一再解释“:学校制定的制度对大家是一视同仁的,为了集体的利益,所有人必须无条件执行!”在学校领导的率先垂范、强力推行下,反对的和持异议的人也只能“保留意见”“照章行事”了。一段时间下来,它的客观“效应”显现出来…     

校园流行语排排坐

一个字:晕这个字就不用解释了吧?太熟悉了!太流行了! 这个词的前身是“倒”。对于某件让人大跌眼镜的事情,表示出最大的惊诧。所以,除了“晕倒”,没有别的表达方式了。这个词常常可以与“竟然”等连用。“那个一学期屡次迟到旷课的他竟然考了高分,我晕!”由此可见,被“晕”的对象,往往是极其厉害的,总是能够做出出人意表的事情来,才有资格让人家“晕”。     

爱要分享

妻子工作很忙，很少有时间给孩子买吃的。今天下午难得利用下班时间，去超市买了一盒奶片，想让两个女儿在分享美味的同时共享一番亲情母爱。我责怪她为什么不买两盒，买一盒留给两个孩子争？妻子只是笑笑。     

雾凇

北国妙冬·多年花开二度,夏禾开夏天的花,冬_天开冬天的花、冬天的花,--窝寒探轰赘雾凇@中川悦子!日本