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61.
阅读教学经过一段时间的改革,已有长足进步。但这并不是说阅读教学的现状已达到令人满意的境界。我们只要多听听,多看看,就会发现一些问题:花样翻新多,务实精神不足;师问生答,或浮在文字表层,或一语中的,看不到教师的层层引导和学生能力形成的过程;发掘教材自身因素不够,撇开教材的“求异”太多,语言文字训练不扎实。如此种种,不一而足。结果费时多,收效少,学生的阅读能力得不到应有的发展。 相似文献
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赵连城 《中学数学教学参考》2000,(9):29-30
想象是根据头脑里已有的表象 ,经过思维加工、改造从而形成新形象的心理过程 .任何创造都离不开想象 ,特别是在发展思维和形成概念的过程中 ,想象更有着重要的作用 ,它是通往发现、创造的桥梁 ,是学生卓有成效地完成学习任务乃至将来工作必须具备的心理品质 .所以教师务必重视学生想象力的培养 .笔者在自己的数学教学实践中 ,认为通过以下几条途径培养和提高学生的想象力 ,可操作性强 ,并能收到较好的效果 .一、实物直观 ,引导想象在数学课堂教学中 ,要培养学生的想象力 ,就必须遵循直观性教学原则 .充分发挥实物或直观教具的作用 ,因为它们… 相似文献
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28岁的萍萍“有喜”了,全家喜出望外。为了将来宝宝底子厚、素质好、智商高,一家人忙开了,丈夫提供食谱,婆婆主刀下厨,公公负责采购,萍萍的任务最“重”,就是吃。于是,萍萍每天鸡鸭鱼肉、生猛海鲜、禽蛋果蔬加健脑补钙的营养品,一样都不少。结果,离预产期还差一个月,胎儿突然没了胎动,检查发现胎儿已经死亡。引产后发现,这个刚满8个月的胎儿,体重竟达6公斤。 相似文献
64.
65.
二次开发的必要性AutoCAD是目前Windows95/98/NT/2000环境下应用最广泛、使用人数最多的CAD软件。AutoCAD具有开放的体系结构,允许用户和开发者采用高级编程语言对其进行扩充和修改,即二次开发,能最大限度地满足用户的特殊要求,给用户带来标准、廉价、方便、高效等益处,从而进一步占领了市场。用户通过对Auto-CAD系统的二次开发,可以结合自己的专业特点,开发属于自己的专用型CAD系统。目前,国内开发的工程制图软件大多采用AutoCAD作为其软件支撑平台,进行二次开发而成,为工程设计和制图行业创造了巨大的经… 相似文献
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68.
“范本”教学方式一直暗合语文课程的综合性、实践性特点,这是不争事实。语文教科书单元选用的典范性文本及练习系统指涉的语文实践活动,经“范本”性解读构成语文学习对象条件,学习的要素就包含其中。离开语文学习对象这一特殊性,解决不了抽象的读写能力观问题。“范本”读写教学思想力求冲破学科知识中心的单纯工具观,关注文本特征、学生特征和主体活动,以“主体人”生活需要强化语言文字运用实践活动,得到国外相近研究印证,也受到国内不同角度关注。正确把握以“范本”呈现语文学习对象的多维度特征,合理确定以公共性教育引领范本教学的时代主题,以维果茨基教育理论构建“范本”教学的概念框架,可以指导教师设计和解决统编本单元语文要素教学问题。依据单元人文主题和语文要素整体设计主体活动教学思路,让学生亲历“读者和文本作者之间意义共享”,并通过产生的自为性创造带的不断扩大,发展自身固有的“自为中介系统”。 相似文献
69.
如何营造和谐的师生关系 总被引:1,自引:1,他引:1
人们经常说:“教师为人师表。”所谓“为人师表”,是指教师应该成为学生效仿的表率。古代的大教育家孔子,被后世誉为“万世之师”的他最早倡导以身作则,揭示“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理。孔子的一生是“以身立教”的一生,受到学生的爱戴和尊敬。陶行知说过:“我们深信教师应当以身作则。”在当今社会主义市场经济时期,由于腐朽思想文化的冲击,不少教师放松了个人修养,学生又怎么会尊重他们呢?这样一来,也就谈不上营造和谐的师生关系了。 相似文献
70.
德国“双元制”职业教育的主要特征 总被引:3,自引:0,他引:3
余连城 《世界职业技术教育》2004,(2):10-13
“双元制”是德国职业教育体系中的主体部分,属于产学合作的职业教育模式。在德国经济生活中,“双元制”职业教育占有举足轻重的地位。 相似文献