我国数字图书馆研究历程

综观十年来数字图书馆领域的研究项目和工程应用情况,可将我国数字图书馆研究历程大概分为概念引入、技术探索和应用实践三个阶段.概念引入阶段实际上是数字图书馆的一个引入和起步阶段,在这个阶段国内各界逐渐认识和了解数字图书馆.进入技术探索阶段,国内图书馆界、计算机界和商业界开始实质性的技术探索阶段,数字图书馆实现技术的研究成果主要集中在体系结构、信息检索、信息描述、数字化加工和电子图书、数字版权管理等.应用实践阶段则更多的把注意力集中到标准规范的制定和互操作问题的研究和解决.标准是解决大规模、分布式数字资源建设和共享的基本手段,因此在进入数字图书馆应用实践阶段得到了应有的重视,国家科技部投资研究和制定建设数字图书馆的一系列标准规范来解决数字图书馆的标准和互操作问题.     

网络舆情观点提取的LDA主题模型方法

[目的/意义]无处不在的网络舆情信息深深影响甚至误导网络受众,探讨揭示网络舆情观点的方法,旨在拓展用户的认知深度和广度,提高大众对舆论的辨识能力。[方法/过程]从技术上对比分析观点提取方法间的差异,从认知上阐释网络舆论平台的群体智慧和受众个体的认知过程,进而明确LDA主题模型提取舆情观点的优势及路径。[结果/结论]结合舆论主题和情感因素,基于LDA的网络舆情观点提取,可从海量评论中判定深度评论,摘取主要观点,借助群众智慧,有效拓展个体思想和认知,为从大规模舆情中有序呈现受众观点提供新路径,也为舆情监测与疏导提供切实的依据。     

试论我国数字资源唯一标识符发展战略*

数字资源唯一标识符（Digital Resource Unique Identifier,DrUI）提供了因特网对象可靠、持久和唯一的标识方案,比较经济地实现不同应用系统直接的互操作。本文综述了以IDF（Internet DOI Foundation）的DOI(Digital Object Identifier)方案和清华同方的标识码为代表的国内外DrUI的研究和应用部署现状,针对国内数字出版、参考引文链接和数字权益保护的需求,比较了3种部署DrUI应用的方案,并在此基础上提出我国发展DrUI系统的战略,从管理机制、技术体系和标准化等方面论述了我国DrUI的发展思路。     

《孔雀东南飞》中“得”字之我见

中国古代文学作品中经常会出现很多“得”字,仅第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》中“得”字就先后出现了十四处,共有五种用法.笔者发现,“得”字在作品中出现的语境不同,其用法也不同,意思也不同.     

浅谈高中数学教学中有效提高学生学习数学兴趣的策略

正如何在高中数学教学中有效提高学生学习数学的兴趣?也许有很多人认为这是一个老生常谈的问题。然而我认为在新的课改形势下,结合我校学生学习的特点,重新审视这一命题是非常有必要且刻不容缓的。应该承认:高中数学是初中数学的提高和深化,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,是所有学科中的基础学科,同时也是各学科中教学和学习难度较高的一门学科。只有学生较好地掌握了数学这一学科的基础知识     

北约东扩与欧洲安全的历史考察

德国问题和俄罗斯问题一直是 2 0世纪困扰欧洲安全的两个最大因素。北大西洋公约的诞生以及冷战后的东扩都是围绕着德国和俄罗斯问题展开。由于独特的历史文化和地缘政治的原因 ,俄罗斯一直把西方战略作为其战略重心 ,而安全则是这一战略的核心目标。冷战结束后北约东扩再次演绎了西方与俄罗斯之间的互不信任主题 ,但冷战结束后国际形势的新变化也给西方和俄罗斯互相审视对方提供了新的历史机缘。随着北约政治功能的强化和俄罗斯西方战略的调整 ,欧洲安全出现了一些积极的变化。但文章仍然认为 :俄罗斯与西方之间的信任关系仍然是北约东扩与欧洲安全之间最大的干预变量     

从预设模仿到交互生成：作品制作课程开展的具身转向

作品制作课程是促进学习者落实动手实践能力与创新创造能力的重要途径。当前作品制作课程存在教师讲授—学生练习—任务驱动的预设模仿学习模式,致使学习内容情境性缺失、学习过程偏向技术体验与学习结果注重知能结构等问题出现。研究认为,具身认知理论与作品制作课程在学习内容、学习过程与学习结果层面内在契合,能够促进学习者在情境感知、聚焦问题、方案构思、动态创造与评价反思等作品制作流程中实现具身转向。在南京市某小学4年级某班30名学生中进行案例实施,结果证明,具身认知视角下作品制作课程的开展能够提升课程学习效果,有效促进学习者问题解决能力的形成与高阶思维的发展。     

计算机辅助化学实验教学

对计算机辅助化学实验教学的必要性、可行性和具体实施方法进行了论述，指出实验教学是高校化学教学中的一个重要环节，高校作为培养人才的教学基地，随着教育改革的不断深入，实验教学也要推陈出新，不断前进，“利用计算机进行模拟实验”是高校化学实验教学的新模式。