浅析如何提高小学语文课堂教学效率

有效教学是新课改语境下的热门话题。有效的语文课堂教学．就是通过有效的教学手段使学生亲历学习过程．掌握学习方法,在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。那么,如何提高小学语文课堂教学效率呢？下面。根据笔者的教学实践．就如何提高小学语文课堂教学效率谈几点看法。     

友谊的厚薄

同桌马晴晴第三次摔桌上的课本时,司思的目光从窗外黄了叶子的树那移了回来。她的心怦怦跳,她不想发动战争,但人都在你家门口一再叫嚣,你都不给点动作,那不是太窝囊了吗?"你……什么意思啊?有什么事说什么事,你摔书给谁看啊?"司思的声音有些颤抖,但每一颗字都是清晰的,如同一片片叶子,哗哗地落下来。     

浅彩虹

米宝是蒋梅初的跟屁虫儿。大家都这么说。上学,她帮蒋梅初背书包。其实,只是从教室背到校门口,或者从校门口背到教室。蒋梅初有私家车接送。课间,她陪蒋梅初去厕所。大家说,全班点名率最高的人是米宝。蒋梅初眉头一皱喊:"米宝!"米宝就立刻拍马驾到,无论在操场上还是在公共教室里。蒋梅初是那种自带背光的公主,人长得漂亮,家境好也就算了,     

信息化条件下学术期刊编辑工作流程优化探讨

编辑工作流程优化是对现有编辑工作流程的梳理、完善和改进的过程。对编辑工作流程进行不断改进和优化,可以提高编辑工作效率和编辑工作质量,还可以增强学术论文发表的公正性。影响编辑工作流程优化的因素主要有期刊主编的编辑理念、编辑部的执行力和编辑队伍的素质等。编辑工作流程的优化不是简单的环节增减、程序交替,而是要从优化对象的实际出发,以提高质量、简化流程为目的,在流程运行、报道重点、运作方式和制度机制上下功夫。     

《红楼梦》中的方位隐喻现象分析

方位隐喻是概念隐喻的一种,它借用空间位置来表达抽象概念。该文基于《红楼梦》前十回的语料分析了汉语中“上、下”,“高、低”,“深、浅”,“里、外”的方位隐喻现象,发现这些方位隐喻可以表达数量、地位、时间、情感、状态等抽象概念,它们既是人类认知的普遍现象,有些又极具汉语文化特色。     

采编播一体化对节目主持人的挑战

一、电视节目主持人采编播一体化的必要性 电视台对节目主持人的能力和文化素养的要求较高,重视主持人的综合素质,选择使用最优秀的人才。因为保证一家电视台的正常运转,需要一大笔资金,而且电视行业是一个高技术、高消耗、高投入、重装备和多兵种的行业。电视台一旦对职工疏于管理,资金没有花在刀刃上,就会发生入不敷出的现象。因此,电视台一般都会“三思而后行”,对主持人的选用非常谨慎,对于资金的运用也会精打细算。     

孤岛工作面自燃危险性分析研究

该文从采区内采空区漏风通道、工作面漏风情况、采空区遗煤赋存等多方面因素分析了任楼煤矿Ⅱ7212孤岛工作面的自燃危险性,通过对自燃危险区域的论证、圈定,给工作面的防治煤层自然发火工作提供了方向,重点区域重点监测、治理,保障了工作面的安全回采与收作;同时也为矿井未来类似工作面防灭火工作提供参考与依据。     

关于有机化合物教学实践的探析与研究

有机化合物是高中化学极为重要的一章,在新课改的背景下,教师可以适当调整实验内容,改变验证方法,多动手进行实验,提高动手实践能力,运用多媒体技术,打造生动课堂。运用多种方法,大胆创新,提高课堂质量。