网络互动教学模式的运用

在教学过程中，教师每时每刻面对的情景都具有即时性，需要教师去解决、去探究，对学生而言，学习是一个由未知走向已知的过程，即探究的过程。教育起源于交往活动，这种互动包括认知、情感、实践活动的互动，互动本身就是一种交往活动。互动教学模式指的是教师引导学生从学科领域和现实生活中选择研究主题，创设一种类似科学研究（学习）的情境，运用类似科学研究的方法，通过多维互动的教学关系，使学生主动探究问题，获得知识、技能、情感和态度的发展，促进学生创新意识和创新能力提高的教育模式。在互动教学活动中，教师是引导者，学生是探索者，学习方式是发现式学习，目的是学生建构性地获取知识；它具有主体性、开放性、合作性、建构性、综合性、实践性等特点。     

新课程给说课带来的变化

说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是选拔评选教师业务水平的一种行之有效的好方法。     

论语文素质教育的实施

语文素质教育是素质教育的重要内容，实施语文素质教育应从扩展语文学习能力的外延，注重语文学习能力的训练，改革中学语文评价等三个方面着手。     

小学科学实验教学初探

科学（3-6年级）课程标准指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而科学素养的培养离不开科学实验,如何开展小学科学实验教学呢？一要利用生活材料进行实验教学,二要创设情景,让科学实验更加贴近学生的生活,三要建立家庭型的科学探究实验室。     

秘宗实战连手

五、磕截肘制敌的时机及连手秘宗磕截肘是秘宗截肘中的技法,适用于进攻和防守敌中下盘攻防手,实战中根据敌左右姿势或进攻退守之更步变化,采用上步而红叶、撤步而围时、顺步磕裁时、初步而截的者招法抓拧敌中下思攻防手,当敌时关8外侧旋转至前6肘,即上把芒季以6血管?..     

图书馆在网络信息资源配置中的作用探讨

被称为第四媒体的网络信息资源以其自身的巨大优势对社会、经济和生活产生了广泛的影响,成为知识经济时代的标志.     

有感于陶行知『喂鸡』

有一次陶行知先生在武汉大学演讲。走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃；怎么才能让鸡吃呢他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，大公鸡拼力挣扎，还是不肯吃；陶先生轻轻地松开手，把鸡放到桌子上，自己后退了几步，这时，大公鸡自己就吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会…     

大处看眼小处看手

建平县富山镇，坐落在具有五千年文明史的红山文化遗址牛河梁脚下，全镇辖8个行政村，14个镇直企事业单位。多年来，镇党委、镇政府重视档案工作，将其作为农村经济工作的重要组成部分来认真抓好，使全镇档案工作得到……     

建立长效机制 切实抓实学校工作核心

江苏油田第二小学,位于江都真武镇,既有油田职工子女,又有地方学生．教学工作呈现着多样性,如何进一步加强教学管理．如果适应新的形势,这些都是摆在每一个教育管理者面前迫切要解决的问题。教学工作是个系统工程,它由多个要素构成,