工程案例教学在《信息系统集成技术》教学中的实践探索

如何利用工程案例教学促进《信息系统集成技术》的学习,从而提高教学质量,增强学员的任职能力是一个值得认真研究的问题。围绕这一主题,探讨了工程案例教学在《信息系统集成技术》教学中的具体实践,包括精心设计案例、围绕案例创新教学过程;最后分析了采用工程案例教学所产生的效果。     

历史教学与人格培养

历史教学是对学生进行人格培养的重要渠道,教师应充分利用丰富的历史内容,对学生进行人格培养,为和谐社会输送高素质人才。     

照镜子

好文章推荐以它不可替代的专业引领和理论前沿的特殊功能,成为每个园所进行园本培训的保留形式。但是,很多老师反映这样的培训形式老套、陈旧,不能引起老师的学习欲望。为此,我们对本项活动进行了改     

基于重要性和抑制性分析的问句特征组合(英文)

针对基于机器学习的问题分类中问句特征的组合,提出了一种基于重要性和抑制性分析(importanceinhibition analysis,IIA)的特征组合方法.该方法在组合问句特征时不仅考虑了单个特征本身的重要性,还考虑了待组合特征之间的抑制性.在中文问题集上的实验结果表明,IIA方法在所有的特征组合上都获得了平均精度和最高精度的提升,总体上比单纯基于重要性分析(importance analysis,IA)的特征组合方法要更加高效;同时,IIA方法还获得了与穷举式特征组合方法同样的最高精度,进一步提升了当前中文问题分类的性能.     

粘虫血淋巴凝集素的性质研究

粘虫（Ｍｙｔｈｉｍｍｎｉａ ｓｅｐａｒａｔａ）血淋巴对人ＡＢＯ血型系统红细胞有同等的凝集活性,对兔小白鼠、豚鼠、蟾蜍、鲫鱼、鸡红细胞有不同的凝集活性,对山羊红细胞无凝集活性。其凝集活性能被Ｄ－半乳糖明显地抑制。对Ｃａ＾２＋无依赖性。７０℃处理１５ｍｉｎ凝集活性趋于零。粘虫核型多角体病毒的诱导使其活性明显增加。化蛹早期及蛹期凝集活性下降。血淋巴凝集素通过盐析、凝胶过滤和纤维素层析得到分离。它在ＳＤＳ     

谈聋儿早期的手语语言习得

聋人手语是作为无法开口说话的聋人在其群体内部进行日常社会交际使用并经世世代代传承下来的人类语言形式，是聋人群体在长期相互交流中自然发展而来的一种复杂的视觉空间语言。这种聋人手语是许多聋儿及出生在聋人家庭的健听儿自然习得的母语。但是长期以来聋人的母语并未受到应有的认可和重视，聋人没有可以赖以充分表达自己思想、情感的语言，某些能力的发展有可能会受到抑制。     

把握好“品德与社会”课程的“三性”——以“我们这样生活”第一课时为例

"品德与社会课程标准(2011版)"明确了本课程"以学生良好品德形成为核心",进一步明确了本课程的德育目标、核心内容,并以此为基础促进"学生社会性发展",表述更加清晰,也能使教师更好地把握课程核心特点。对于课程"综合性、实践性、开放性"的明确、清晰而具体的阐述,也更有利于教师把握。下面,笔者结合三下年级第四单元"人类共同的家园"第3课"我们这样生活"第一课时的教学,谈谈对课程性质的理解。     

谈创造型班级环境的营造

要使学生成为创造型人才,重要的一点是营造创造型的班级环境.如何营造创造型的班级环境呢?笔者结合自身的理论学习和实践探索,谈谈这方面的点滴经验和体会.     

用激励法培养学生健全人格的尝试

激励，就是思想教育中所说的调动人的积极性。心理学和行为学告诉我们：激励主要是指用一定的刺激激发人的动机，使其产生一种内驱力，推动人做出指向目标的行为。所以，激励的核心问题是看其动机是不是被激发了，被激发的动机越强烈，激励水平越高，完成目标的努力程度也越高，预定目标完成得越好，取得的成绩也会越大。动机来源于人的需要，     

中国学习者英语语调单位特征研究——一项基于英语专业四级口语考试的研究

本研究采用某高等院校全国英语专业四级口语考试中的第一项（复述故事）任务作为研究对象语料,借助语音分析软件Praat对预料进行筛选、标注、分析,从而发现研究对象的独立语调单位特征主要表现在：用词量少,时长短;语调单位与句法结构的切分存在偏差;多个重读音节并存;调核音调单一,多降少升。