iMindMap在初中语文写作教学中的应用初探

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,要逐步完善教师教学方式和师生互动方式,为学生的学习和发展提供丰富多样的教育环境和学习工具。针对学生知识点零散、学习情境单一等普遍存在的问题,作为思维可视化工具的思维导图软件,尤其是功能更加完善的iMindMaP,可以有效地解决上述问题,易于建构条理清晰、重点突出的知识框架,促进抽象知识的形象化,提高课堂教学效果。     

网络学习共同体——新教师专业发展的有效途径

新教师阶段是教师专业发展的关键阶段,它关乎新教师未来的专业发展取向问题。在新教师的初期培养上,以往的师徒带教方式存在着明显的不足,而基于网络的学习共同体可为新教师的专业成长搭建一个良好的平台。本文在探讨了网络学习共同体的含义及其特点基础上,提出了网络学习共同体促进新教师专业发展的有效途径。     

基于翻转课堂的“教育技术学导论”课程设计探究

翻转课堂颠覆了传统意义上的课堂教学,以一种全新的教育理念引发了全球范围内的研究热潮.文章在分析了翻转课堂内涵和特点的基础上,结合“教育技术学导论”课程性质和学习者特征,提出以翻转课堂形式开展教学,并对课前教学视频创建、学习任务单及教学活动流程进行了设计,以促进学习者对教育技术的理解,有效实现课程的教学目标.     

基本路径测试方法之圈复杂度计算

软件测试是软件开发过程中不可缺少的重要组成部分,贯穿整个软件开发过程。在软件测试方法中,白盒测试和黑盒测试是经常使用的测试技术。白盒测试中的基本路径测试方法是解决复杂路径测试最有效的方法,而圈复杂度的计算则是基本路径测试方法中非常重要的环节。实践经验表明,圈复杂度和程序可能存在的缺陷数量有着很大的相关性,本文就基本路径测试方法中如何正确计算圈复杂度进行了探讨。     

探析初中信息技术课堂生成性教学的构建策略

生成性是当前新课程改革所提倡的新理念之一。生成性教学是在研究教材与学生实际情况的基础上,教学行为和过程依据具体情境及其变化而不断做出调整和创造的教学,是基础教育课堂的重要组成部分。文章分析了生成性教学的内涵,指出了中学信息技术课堂生成性教学的设计原则,探讨了基于生成性教学的初中信息技术课堂的构建策略,以期能改善初中信息技术课的教学效果。     

基于内容分析法的师范生教育技术能力研究综述

随着《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布及教育信息化进程的不断推进,对在校师范生的教育技术能力提出了更高的要求。本文采用内容分析法,通过对CNKI数据库收录的2000-2011年国内关于师范生教育技术能力的文献进行检索,从论文数量及年代分布、文献来源、关键词和研究内容四个维度进行统计分析,旨在掌握师范生教育技术能力的研究现状,并在此基础上进行思考与展望。     

基子BLOG韵电子档案袋的实施策路探究

随着信息技术的迅速发展,传统纸质的学习档案已经不能满足学习者以多种媒体形式记录学习过程的要求,电子档案袋应运而生。基于BLOG的电子档案袋以其超低的技术门槛,扩大了电子档案袋的使用范围。本文主要分析了电子档案袋的涵义以及利用BLOG构建的电子档案袋的特点,并探讨了利用BLOG构建的电子档案袋的实施策略。     

Web3.0技术的发展对网络教育资源建设的启示

<正>互联网技术日新月异,它不断地改变着人们的生活、学习及工作方式。在Web2.0时代,个体用户的价值得到了一定体现,用户既是信息的接受者也是信息的制造者和传播者。由于Web2.0的众多优点,使其应用也越来越广泛,如在网络教育资源建设方面Web2.0提供了强力支持。但是,Web2.0并没有     

基于AJAX技术的教育资源库建设探究

教育资源库是教育信息化的基础,其建设质量与效益问题一直为人们所高度关注。文章主要探讨基于AJAX技术的教育资源库的建设．利用先进的AJAX技术实现了教育资源的搜索提示、数据校验、局部页面刷新等功能,并给出了功能实现的关键代码。     

信息技术教师学习力提升策略探究

学习力是信息技术教师知识重构能力的重要组成部分,也是其适应终身学习型社会的一种核心能力。文章在分析信息技术教师学习力的内涵及其对教师专业发展意义的基础上,通过对参加“辽宁省信息技术骨干教师培训班”中的50名教师的调查和访谈,分析了影响信息技术教师学习力的因素,并提出了提高信息技术教师学习力的策略。