知识管理对远程学习者信息行为的影响

远程学习者信息行为主要可分为信息检索、信息查询、信息加工、信息交流和信息发布五方面.对于远程学习者而言,信息处理过程直接影响着远程学习的效率.知识管理理论可以有效解决知识获取、知识分享和知识创新过程中的问题,对提高远程学习者信息行为能力起着积极的作用.     

WEB2.0时代信息化社区教育的开展方式

<正>21世纪是知识经济的时代,社会中的每个人必须不断通过终身学习提高自身的素养,适应社会,实现自己的人生价值。社区教育是终身学习、终身教育体系的一个重要组成部分,为实现终身学习提供了重要形式。信息技术的不断发展使技术逐渐渗透到社区教育领域,形成了一种新型的社区教育方式——信息化教育。互联网发展到WEB2.0时代为信息化社区教育提供了较好的技术支持。     

混合学习WEB支持系统的设计研究

<正>一、研究背景及意义每个学习者的学习需求和偏好各不相同。教育组织必须运用混合学习策略以便将适当的内容以适当的形式在适当的时间传递给适当的人。混合学习将多种传输媒体合并使用,以便能够彼此互补,促进学习者的学习以及学习者对学习内容的迁移应用。     

网络课程的教学交互及其设计探究

网络学习日益成为现代社会学习的一种重要形式。教学交互是网络教学中教与学相联系的重要纽带,直接影响与制约着学生的学习质量。本文首先对网络课程中教学交互的含义及交互的类型展开讨论,在此基础上提出了网络课程的设计原则,并就教学交互功能的实现问题提出了一些设计建议。     

Diigo在高中英语写作教学中的应用

Diigo是Web2．0理念下的一种新型网络学习工具,其在线标记、收藏、分组、搜索等功能有效地弥补了网络英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等关注不够的缺陷,为辅助网络英语写作教学开辟了新天地。分析了Diigo的教学功能,以高中英语写作课为例,阐述了Diigo环境下中学英语写作教学的具体实施过程,总结了Diigo在高中网络英语写作教学中的应用效果。     

基于应用的教育城域以太网架构及技术实现

本文从以太网技术的演化进程入手 ,分析了国内校园网和教育城域网规划建设存在的问题 ,提出基于应用和网络文化背景下的教育城域网技术的建设理念和解决方案。     

基于翻转课堂的创新学习模式探究

创新学习是创新人才培养的基石,是实施创新教育的操作平台.但由于我国学校教育受到根深蒂固的“传统课堂”影响,大部分创新学习的理念及其实践操作是基于“传统课堂”衍生而来,创新学习的效果不尽如人意.近年来,翻转课堂兴起并逐步本土化,给“传统课堂”带来了前所未有的挑战,同时也为创新学习提供了一个崭新平台.文章分析了翻转课堂的特点,从理论与实践层面分别对翻转课堂下的创新学习特征进行深入探究,并以此为指导,构建了基于翻转课堂的创新学习模式,最终以七年级信息技术课程为例开展了教学设计.希望这些研究能为创新人才的培养提供一定的借鉴,以促进我国创新教育的发展.