创建高职院校工学结合教学制度的对策研究

创建工学结合教学制度是高职院校实施以"校企合作、工学结合"为核心的人才培养模式的重要保证.文章对高职院校工学结合教学制度建设存在的问题及瓶颈进行了归因分析,并提出了创建工学结合教学制度的对策及建议.     

非保守系的守恒量问题──系统不能完全由拉氏函数描述

一、引言用经典变分原理的变分形式对物理系统进行描述,这种方法仅适用于那些运动方程完全可由拉氏函数导出的系统,即保守系统。对于那些运动方程不能完全由拉氏函数导出的系统,即非保守系统,其经典意义下的变分描述形式是不存在的。由非保守系的变分原理［‘］［21,使得后者也能得到相应的变分描述形式。这类变分原理与经典变分原理的根本区别于微分运算与变分运算的不可易性。在此变分原理的基础上,Dj．S．Djukic和B．D．Vujanovic建立了非保守力学系统的守恒定理卜］。本文利用非保守系的变分原理建立一般的非保守物理系统（其…     

我国制成品与服务贸易出口技术含量动态相关性分析

中国出口贸易在取得“爆炸式增长奇迹”成就的同时,出口产品附加值低以及服务贸易发展的相对滞后,则是中国外贸发展备受诟病的焦点.提高制成品出口质量和档次以向全球价值链高端攀升,以及大力发展服务贸易,自然成为转变中国外贸发展方式的重要内容和方向.本文基于中国制成品出口技术含量与服务贸易出口技术含量动态相关性分析,结果发现,二者存在内在“质的规定性”,换言之,二者之间具有“互动提升”作用.据此本文认为:利用中国制成品出口规模的在位优势及提升制成品出口技术含量的契机,以带动服务贸易的发展;在实现服务贸易出口规模扩张的同时更应注重“质”的提升,从而发挥其在促进制成品出口技术含量提升中的重要作用,对于更好地推进中国外贸发展方式转型升级具有重要政策含义.     

高职教育教学质量问题的思考

随着社会经济发展的需要,我国大学教育正在由精英教育走向大众化教育,同时,高职教育作为高等教育的一支新生力量,也得到了迅速发展。由于高职教育的发展历程较短,因此,教学质量问题日益成为我国社会关注的焦点。如何培养社会需求的合格高职毕业生,是当前应予重视和思考的一个严肃问题。     

关于中美贸易摩擦的理论思考

与贸易保护主义通常发生在经济萧条时期不同,美国是在当前经济表现总体不错的情况下挑起对中国等多国的贸易摩擦的,其原因在于全球化利益分配的失衡。在以要素分工为主要特征的经济全球化条件下,一方面,从静态利益角度看,虽然美国凭借技术等优势占据了价值链高端,获取了以增加值等为表现的大部分利益,但在促进产业和经济发展等动态利益方面发生了更加有利于发展中国家的新变化,从而对美国主导的缺乏包容性的国际经济治理体系产生了冲击;另一方面,在要素分工条件下,资本主义基本矛盾在美国等发达国家呈现出新形式,突出表现为传统的诸如劳资之间剥削与被剥削的利益分配失衡关系,进一步演变为遗弃和被遗弃的关系。在国内制度缺陷凸显、治理能力滞后的条件下,转嫁因内部利益分配失衡而激化的矛盾,归咎于外部因素,采取逆全球化的贸易保护主义政策,成为特朗普政府的政治选择。要走出 逆全球化 的困境,不仅要构建更具包容性的全球治理体系和规则,同时还要各国进一步加快国内改革,为实现包容性发展提供制度保障。     

试论高职教育培养目标的内涵、问题及解决路径

高职教育培养目标作为人才培养的目的和标准,反映了高职教育的本质特征和内在要求.只有对高职教育培养目标进行科学合理的定位,高职教育才有存在的基础和发展的空间.目前,我国高职教育的培养目标尚处于一种模糊、游移的状态,文章分析了当前高职教育培养目标存在的主要问题,并提出了相应的解决路径.     

新疆中小学教师校本培训模式与方法研究

通过问卷调查和实地调研,总结我区中小学校本培训的模式和方法,提出适合我区实际情况的培训模式,同时强调目前校本培训中需要重视的若干问题。     

探讨基于计算机网络安全的防ARP攻击策略

本文介绍了ARP原理,ARP欺骗过程,ARP的常见几种攻击分类,通过终端用户防护和DHCP监控的方法,对ARP攻击的防范策略。     

尖点突变模型与一级相变

尖点突变是一种常用的基本模型,其限制因子为状态因子为1,势函数：突变模型由给出。突变族为（x,a,b）三维空间的一个折叠面,其折叠曲线是二维面上的有关杰的曲线。由突变簇方程x~3＋ax＋b=0可得到三维空间中的一个曲面,如图一所示。标志着经顶叶边缘上的那两条线移为折叠曲线,它投影在控制面上形成一条尖形的平面曲线,被称为尖项突变。图二所示控制面上的这条尖形曲线称为尖顶突变的分支集合,它规定了突然变化可能发生的范围。由方程X‘十若：△＜0有三个不同的实根△＞0有一个实根和两个共轭复很△=0在某种意义上有三个实报当a…     

已知四面体的六条棱长求体积公式

已知三角形的三条边长可根据海伦公式求其面积,同样已知四面体的六条棱长亦可求其体积,本文给出求体积的一般公式。引理图,α∩β=l,O∈l,a∩b=O,β,a与l所成角为x,b与l所成角为y,a与b所成角为z,则二面角α—l—β的平面角s之余弦有 coss=cscx·cscy·cosz-ctgx·ctgy。证明:如图,在l上取一点C,使OC=1,过C点在a内作CA⊥l,交a于A,过C点在β内作CB⊥l交b于B,则∠ACB就是二面角a—l—β的平面角s。连AB,则