文综历史命题趋势及其对历史教学的启示

通过对 2 0 0 4年多份文综高考试卷中历史试题的分析 ,笔者认为文综高考卷历史命题有四种值得重视的趋势 ,毋庸置疑 ,这对我们的高三历史教学也有一定的启示作用。趋势之一 :注重基础 ,回归教材。文科综合考试历史学科的命题 ,侧重于考查历史主干基础知识的应用 ,注重现实立意 ,强调考查社会热点焦点问题与书本知识的有机结合。如 2 0 0 4年全国文综 (四川 )卷选择题中关于中国古代地方官制的演变题、中日关系题等 ,2 0 0 4年全国文综 (浙江 )卷选择题中关于科学技术与发明创造题、文字资料和文物研究历史题、中俄关系题和主观题中哥伦布航…     

新课程历史教学必须关注学生心灵自由

当高中课程改革进入到学校实施阶段后,立足课堂教学的研究与探索就成为高中新课程理念付诸教育实践的主要环节,也是广大教师、学生全面参与课程实验的最直接的体现。而从一些教学观摩课及常态课实践来看,常表现出热闹有余而有效性不足,未能构建起开放、鲜活、“充满灵性的空间”,与促进学生“全面而有个性的发展”的理念仍有差距。     

新高考形势下历史教学内容的处理问题探微

新高考历史试题越来越注重学科能力的考查，其落脚点大都集中在对教材的理解深化方面，要求学生从整体上深层次地把握历史知识的内涵、历史阶段的特征和历史发展的规律。这就要求教师改变以往那种拘泥于教材的“以本为本”的做法，对教学内容进行大胆的处理，     

机器人教育的现状与解决措施研究

目前,越来越多的家长已认识到应试教育之不足,他们希望自己的孩子成为对社会有更大作用的人。可是,人们并没有找到更加合适的培养孩子的途径。此外．当代中小学生对计算机游戏和网络近乎痴迷,家长非常希望有一件替代品能从乐趣中增进孩子的知识。机器人教育的出现,让家长看到了希望。机器人在培养学生动手动脑,拓宽学生知识面．形成学生的成就感与挫折观,培养独生子女的团结合作精神,改变单调的学习生活等方面,都有积极的作用。因此,作为教育工作者只有顺应时代要求,改革机器人教育现状。才能不负家长的期望,促进素质教育的全面落实。     

解答历史基本理论选择题的几种方法

近年来。高考选择题中出现了一些考查历史基本理论和观点的试题。诸如考查生产力和生产关系、经济基础和上层建筑以及原因与结果、现象与本质、主要矛盾和次要矛盾等理论题。学生对其难以把握而失分较多。如何解答好此类理论题是广大师生共同关心的问题。本结合题例。介绍几种行之有效的方法。     

“双主体”备课 打造精彩课堂

新课程的核心理念是促进学生健康主动可持续发展。走近新课程,不仅要关注课堂教学模式改革,更要重视教师备课模式改革。新课改背景下,备课方式需要进行大胆创新,要敢于面对学生的质疑和问题,要突出“双主体”备课,为传统的备课内容注入新的内涵,让课堂实现师生共赢。     

换新脑筋 破旧观念

邓小平同志南巡重要讲话,把中国的改革开放推进到一个新的发展阶段。新阶段要做的工作千头万绪,但最重要的一点是换脑筋。实践证明,脑筋活了,才能胆大心细,思想更新,开拓进取,才能出人才、出经验、出成果。世界上本来就没有路,路是人走出来的。只有不断地往前走,大胆地往前走,路才能越走越宽。在教育战线,工作时间长一些的同志头脑里,思想禁锢和传统积习太深。束缚了自己的手脚。现在该到了换脑筋、破除旧观念的时候了。脑筋不换,眼光狭窄,寸步难行;旧观念不破除,贻误时机,后患无穷。     

论哲学作为人文素质教育核心的意义和功能

哲学文化的本质决定了它在人文素质教育中的核心地位,哲学对科学的统帅和引领关系体现了哲学素质教育的必要性和重要性.哲学素质教育既有丰富的内涵,又有现实的功能.学校、教师、学生作为管理、教学和学习活动的主体,在加强哲学素质教育过程中分别发挥着重要作用.