《声声慢》词名非源于蒋捷考

《声声慢》词名非源于蒋捷考易健贤一《声声慢》词牌因李清照填写，其同名方见显著。清万树《词律》说：“从来此体皆收易安所作，盖其道逸之气，如生龙活虎，非描塑可以。其用字奇横而不妨音律，故卓绝千古。”奇怪的是，关于它的词调名，长期以来却有着一种令人困惑的．...     

教育学院师训教学方法初探

教育学院是承担培训在职中学教师和教育行政干部的具有师范性质的高等学校。这一师范性、成人性和高校性的地位和特点,不仅决定教育学院必须采取多种形式、多种规格办学,而且也决定教育学院必须采取适合其学员特点的教学方法,这样才能提高教学效果,从而更好地完成教学     

教学原则的心理学依据

前言教学原则是教学所采取的教学底一般指导原则;也是“教学论中一种主要的作为出发点的原理”教学原则不是臆造出来的,而是通过历史上无数先进教师的教学实践,教育科学的理论概括,以及不断的实践证验而为众所公认的。它们之所以成为科学的原理,能够指导教学实践,是因为它们是符合客观规律,有它的科学依据的。从这种认识出发,本文试图从心理学的角度对教学原则作初步的阐述。然而,他们究竟是由人在实践中制定出来的,因此,条目究竟有多少,如何提     

基于产业集群视角的武汉区域经济发展研究

在“中部崛起”这一契机下,武汉应该作为我国中部地区的核心城市,抓住机会大力发展经济。而产业集群作为带动区域或地区经济发展的高效途径之一,必将在经济发展的道路上扮演重要角色,分析了产业集群对区域经济发展的影响。对武汉实行产业集群发展提出建议。     

谈冠词的一些特殊用法

冠词除了许多基本用法外,还有一些特殊用法。这些情况在普通高中课程标准实验教科书(英语)课本及其教辅材料中经常出现,而语法书上对此类问题又很少作详细地讲解。因此,有必要对冠词的一些特殊用法作一阐释。一、不定冠词特殊用法1.用与姓名前。     

“人民币的认识”教学纪实与评析

教学内容:人教版小学数学六年制第二册。背景分析:学情分析:将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机结合纳入到数学活动中。     

不平则鸣谈何易——一位通讯员的苦恼

时间过去很久了,有件事我久久不能忘怀。我曾是一位通讯员,在舆论监督方面用心较多,批评稿,打抱不平的稿件因为写到了点子上,效果较好。也因此,恶者恨我,但却深得善者信任。我亦“胆大包天”,鸣了许多不平,我的办公室和家中常有来访者,作为一介书生,我在接待之后常深感不安,良心驱使、责任鞭策,我怎能坐视不管?便尽心尽力,以来信、评论,杂谈等多种方式实施舆论     

农村初中学生数学学习分化之我见

农村初中数学成绩呈两极分化,八年级表现尤为明显.那么,是什么原因导致了两极比较严重分化？如何预防严重分化？本文就农村初中数学学习分化的原因略谈自己的观点和对策.     

房屋管理信息系统的开发

信息输入，修改，查询在同一画面中进行，修改，删除可在相关库中同时完成，简化操作。