智慧评价让课堂生成精彩

在小学语文课堂教学中,教师如何对待学生的回答,以何种方式处理学生的回答,教师回答后学生又有什么反应,这些方面会直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也会影响学生对一堂课甚至一门课程的学习兴趣与态度。课堂中,教师唯有让自己的回答充满尊重、信任、趣味,唯有让自己的评价充满智慧,才能使课堂生成变得精彩。     

莱钢运输部轧钢站7股道边坡防护设计方案

文章介绍了莱钢型钢公司运输部轧钢站7股道边坡防护设计施工方案,并制定了施工期间安全注意事项。     

诵读教学必须加强

早在１９７８年３月,吕叔湘先生就在《当前语文教学中两个迫切问题》一文中讲：“中小学语文教学效果很差,中学毕业生语文水平低,大家都知道,但对于少、慢、差、费的严重程度,恐怕还认识不足……十年的时间,２７００多课时,用来学习本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事！”然而,二十多年过去了,语文教改虽然轰轰烈烈,模式选出,流派纷呈,但依然挽救不了整体的颓势,课堂教学“少、慢、差、费”依旧,“咄咄怪事”如旧。现在学生的语文水平与解放前和解放初期相比差距很大,这的确是不争的事实。为什么会出现这种“整体的颓…     

运用建构主义学习理论提高教学效率

<正>在建构主义学习理念下,高中化学教师能够通过平等的课堂关系引导学生提高对化学知识体系的认知水平,并激发学生运用自主探究意识去感悟化学世界的精彩。教师在运用建构主义理念开展教学实践时,要使教学形式更加贴近学生的生活,从而帮助学生更好地理解化学教学内容的真谛。     

赴番禺梅山讲课有感

不见茅房见彩楼, 沙田万顷庆丰收; 桥横大石今飞越, 更喜梅山两日游。     

“小栏目”教学初探

新编的中学教材中，大量采用了“议一议、试一试、评一评、想一想、比一比、体验一下、名人名言”等小栏目。可以说，“小栏目”已成为教材内容的重要组成部分，但这些内容在教学中，往往被师生忽视或没有充分发挥其作用，本人对此现象略谈浅见。一、“小栏目”的内容“小栏目”是根据教学内容和教学目标要求设计的，它的形式多样，有“议、试、比、想、格言”等，它提问角度多样，有联系其它学科的；有要求归纳要点的；有进行比较的；有联系生活实际的等。这些内容集启发性、趣味性、警示性、知识性于一体，弥补上了正文表达的不足。二、“…     

优秀举重运动员心电向量图分析

对30名省举重队运动员和30名非体育训练者进行心电向量的测试,通过两组对照,提出了举重运动员心脏的形态、机能的专项特征,为心脏病的诊断提供了依据。与心电图进行了对比分析,提出了各自的优点与不足,建议同时检测,可以互补,以提高诊断的准确性。     

浅谈应用多媒体技术教学的利弊

对多媒体技术在教育、教学领域的应用方面所表现出的特征和优势、缺点与不足以及如何正确对待这一现代化教育方式等几个方面进行了分析探讨