如何建构新课改下小学数学的反思性教学

反思性教学是教师以自己或他人的教学活动过程为思考对象,对自己他人所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视、分析与重构的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的有效途径。     

篮球课中实施异质分组教学的措施与效果分析

把＂异质分组＂教学法应用于篮球课教学中,重在总结科学高效的课堂教学组织形式,丰富和完善体育教学组织方法及其理论,促进篮球课程教学质量的提高,为深化体育教学改革提供有益的参考。     

基层班组安全管理特色做法的实践与分析

班组时企业里的最基本作业单位,是企业内最基层的劳动和管理组织。合理开展企业班组的安全管理工作是企业生产安全的有力保障。本文分析了基层班组安全管理的特点,并就开展基层班组的安全管理特色做法进行了分析,希望能给企业基层班组的安全管理工作提供参考。     

局域网ARP欺骗及其防治

ARP攻击是当前我们在局域网中遇到的一个非常典型的安全威胁,严重影响到企业网络、网吧、校园网络等局域网的正常运行.本文通过分析ARP欺骗原理、现象,提出了查找定位被ARP欺骗的源头主机和防范ARP欺骗攻击措施.     

“节日谱”不可取

在报纸、广播和电视的宣传中,过去那种“催耕、催种、催管、催收”的“四季歌”,现在不大唱了。可是,如今又盛行起“节日谱”了。每逢“三八”、“五一”、“五四”、“端午”、“六一”、“七一”、“八一”和“十一”,再加上“元旦”和“春节”等重大节日和纪念日,相同内容和题材的稿子一涌而上。妇女中的新人新事,偏偏要等到“三八”节去集中宣传;加强党的建设,也要凑到“七一”大讲一通;关心儿童成长,平时就应该多讲,结果偏要在     

努力开拓农村广播电视事业良性发展的路子

如何办好农村广播电视事业,走出一条良性发展的路子,这是基层广播电视业务主管部门面临的一项重要而艰巨的任务,也是我们几年来着力探索解决的一大难题。近几年,在市委、市政府及省、市主管部门的正确领导下,经过上下共同努力,高邮市农村广播     

翻转课堂中深度合作学习实践研究

翻转课堂教学中常以合作学习方式促进学生的深度意义建构,培养学生的探究与合作学习能力。基于最近发展区理论、建构主义理论及掌握学习理论,选择现代教育技术课程与教学对象,设计翻转课堂深度合作学习案例并开展教学实践。实践结果显示,通过对比信度、效度及相伴概率数值等指标,发现学生在知识获取、合作学习参与情况、问题协作解决能力、合作学习意识与态度4个维度前后测数据出现显著性差异,证明翻转课堂中深度合作学习设计是有效的。     

在词语教学中，如何提高生的兴趣

语言基础知识和基本理论，是中小学语文教学的目标之一，搞好语言文字的教学，必须从词汇入手，必须注意以下三个方面的问题：     

初一英语上学期期末测试题

1.根据句意或首字母提示写出单词。(10分)1 .My father 15 a worker.He works ina2.1 ean’t find my ruler .May Ib_ yours?3 .His motherl_home at6:30 eve叮 morning·4 .Could you give me something to eat?I’m very5 .Please listen to the teaeher e in elass, or you ean’t follow.6 .Tuesday eomes before_·7 .We don’t 90 to sehool at、v~—.·8 .1’m 111,the dootor gives me some 111一一一.9 .This eoat isn’t eheap,i*’5 ve叮_.10.Englishis a useful(有用的)l_,we musttvork hard at it.n.用所给词的适当形式填…     

民办高校学生英语学习风格差异分析——非英语专业新生以学习感知模式为基础的英语学习风格分析

本文在学习感知模式的基础上调查分析了民办高校非英语专业新生的英语学习风格并探讨了学习风格的差异对英语学习和教学的影响。感知模式分为视觉、听觉、触觉和动觉。调查表明,倾向于视觉模式的学生最多,而倾向听觉、触觉和动觉模式的人数则要少得多。在此基础上笔者分析了他们学习风格的差异及其原因,并针对不同的英语学习风格提出了与之相匹配的学习策略和教学策略。