不洗手的秘密

北京的苏鹏是个画家。这年八月,他去齐云山写生。山里的孩子们整天围着他转,仿佛从他这儿能看到外面的世界。苏鹏被孩子们的热情打动了,给他们讲北京和长城,孩子们的眼睛全亮了。就要回北京了,苏鹏决定带一个孩子去北京看长城。他的钱不多,十六个孩     

心灵创可贴

“嗨,妈妈,你在做什么？”苏莤问。 “我在给邻居史密斯太太做一个烘盘。”妈妈回答。 “为什么呢？”年仅6岁的苏莤问。     

论思想道德修养与法律基础课中大学生科学发展能力的培养

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央站在历史和时代的高度,提出了以人为本,全面、协调、可持续发展为主要内容的科学发展观。科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想,同时,对于作为高校思想政治理论课之一的思想道德教育与法律基础课的教学也具有理论和现实指导意义。在教学过程中,不仅要着重培养大学生道德素质和法律素质,同时也应把大学生科学发展能力的培养作为教学能力培养的重要方面。一注重大学生科学发展能力的培养     

CdS电子结构与光学性质的第一性原理计算

基于密度泛函理论,利用超软赝势平面波方法对CdS的电子结构和光学性质进行了第一性原理计算.结算结果表明CdS的直接节隙为1.158eV,价带主要由Cd的4d与S的3s、3p态电子构成,导带主要是Cd的5s态与S的3p电子构成;静态介电常数ε1(0)=6.929;折射率n0=2 632;吸收系数最大峰值为252420 cm-1.     

高压下CaF2晶体的弹性常量与德拜温度

利用第一性原理超软赝势平面波的方法,对氟化钙晶体在0～300GPa范围内进行了几何优化,计算了弹性常量、体弹性模量和德拜温度.发现随着压强的增大,晶格参数减小,原胞体积减小,体弹性模量增大,德拜温度先升高后降低.     

基于整合的进阶式高中物理教学设计——以“加速度”教学为例

整合式进阶融合了核心观念和关键能力的进阶发展,是学习进阶发展的理想形式。本文以整合式学习进阶理论为基础,基于概念进阶与论证进阶的整合式进阶理论图,开展人教版高中物理必修一中“加速度”一节的教学设计,根据整合后的表现期望设计整合论证活动,以期促进学生对科学概念的理解,培养学生科学论证能力。     

应用技术型本科医学院校与附属医院思想政治教育工作一体化的实践探索——以上海S高校为例

应用技术型本科医学院校在与附属医院的协同育人工作中,应用技术型医学生的人才培养主要由理论学习和临床实践教学组合实现,医学生也表现出了多样性、复杂性、易变性的思想特点,这对应用技术型本科医学院校思想政治教育一体化工作提出了新要求。文章以上海S高校为例,阐述了校院思想政治教育工作一体化的内涵价值,剖视了学生培养队伍联动、工作空间和工作连贯性三个方面存在的问题,并从校院内外创新协同育人、积极营造全社会育人氛围和叙事医学实践助力三个方面探索了应用技术型本科医学院校与附属医院思想政治教育工作一体化工作方案。     

医疗保险档案管理电子一体化的探究

随着互联网技术的不断应用,传统的纸质档案管理方式已经不适宜时代发展的要求,需要进行档案管理工作的电子化开展。作为医疗保险领域重要的管理工作之一,医疗保险档案管理工作的开展过程中,进行电子一体化的探索应用,可以更好地提升档案管理的水平。本文对此进行了研究。     

基于GIS的干旱区土壤盐渍化敏感性评价——以渭干河-库车河三角洲绿洲为例

本文根据研究区域的自然环境特征,在GIS支持下,通过单因子分析和多因子综合评价相结合,对研究区域土壤盐渍化敏感性进行了评价,明确了土壤盐渍化敏感性分布规律及其地域差异。结果表明,研究区域土壤盐渍化危险性较严重—敏感性区域主要以中度敏感性、轻度敏感性为主,其中土壤盐渍化重度敏感区面积占绿洲总面积的15%,中度敏感区占31%,轻度敏感区占30%;不敏感区面积占35%;从整个研究区来看,盐渍化敏感性的分布呈现出以下特点：一是盐渍化危险性区域,尤其是中度、重度敏感区域呈大面积区域性分布,轻度敏感性区域呈片状或斑点状断续分布;二是盐渍化危险性东部高于西部,南部高于北部的趋势。