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41.
高中课本第五册《治平篇》一文,其中“禁其浮靡,抑其兼并”中的“靡”,课本注释中注音为 mǐ,实为不妥。查《新华字典》和《辞海》,“靡”字系多音多义字:(一)mí,浪费;(二)mǐ,①无,没有②倒下。通读《治平篇》全文,“禁其浮靡,抑其兼并”应释做“禁止官吏浮华奢侈,抑制豪强兼并土地”。由此观之,这里的“靡”字应做“浪费”解释,因此读音为 mí而不读做 mǐ。 相似文献
42.
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是指导未成年人思想道德建设的纲领性文献。它的颁发,是建设创新型国家、复兴中华民族的需要,更是中小学学生健康成长的内在要求。而实现预期目标的关键还在于增强德育课程的针对性、实效性和凝聚力,建立中小学德育资源库乃是顺应时势发展和完成课程使命的重要举措。 相似文献
43.
为什么对大班幼儿进行识字教学对大班幼儿进行识字教学,我们的体验还是可以的。我们认为六岁的孩子体力智力发展较快,又有一定程度的忍耐力,在这种情况下教识字是可能的,也是必要的,不会加重孩子的负担,也不会影响孩子身心 相似文献
44.
王太林 《北京体育大学学报》2011,34(6):54-56
目的:建立大鼠运动性疲劳模型,通过免疫组织化学法检测大鼠大脑皮层和海马CA1区内Tau蛋白的分布与表达,探讨其在运动性疲劳致大鼠学习记忆障碍发病机理中的作用。方法:成年雄性Wistar大鼠随机平均分为对照组、疲劳即刻组和疲劳恢复90 min组。疲劳即刻组和疲劳恢复90 min组大鼠进行十天游泳运动,每天运动至力竭,对照组大鼠不加干预。运用避暗穿梭实验检测大鼠学习记忆功能损伤情况,免疫组织化学法检测大脑皮层和海马CA1区Tau蛋白分布及表达,并测定Tau蛋白免疫阳性细胞的积分光密度值(IOD)。结果:疲劳即刻组和疲劳恢复90 min组大鼠学习记忆功能有不同程度损伤,其大脑皮层和海马CA1区Tau蛋白表达较对照组上调(P<0.05)。结论:运动性疲劳致大鼠学习记忆功能损伤可能与大鼠大脑皮层和海马内Tau蛋白的表达变化相关。 相似文献
45.
46.
顺利完成体育的任务,主要决定于体育课的组织形式。课组织得好时,便能节省教学时间,加强课的纪录,提高学生对作业的积极性和兴趣,因而能帮助很好地掌握大纲的教材。众所周知,无论在课堂学习或完成家庭作业的过程中,都是为了掌握和巩固课程的教材。但是,要中学生完成体操的多种多样的家庭作业是没有条件的(如缺乏器械)。实际上,为 相似文献
47.
高举中国特色社会主义伟大旗帜是党的十七大报告最大亮点和创新;“继续解放思想。是党的十七大主题的一项重要内容。是实现全面建设小康社会奋斗目标的要求;用”新型工业化“理念来发展现代农业是池州市解决农业问题的战略选择。 相似文献
48.
马克思主义中国化是项宏大的系统工程.毛泽东成功的主要经验在于着力解决和处理好两个层面三大问题.掌握马列主义的基本精神、全面准确而动态地把握实际是"中国化"的基础和前提.不断地在"活的结合"上下功夫是其根本和关键.具体表现在,"结合"是实在、具体而非形式和抽象的;是永无止境而非一劳永逸的;是灵活多样而非单一僵死的;是创新而非搬抄守成的.启示则是多方面而极为深刻的. 相似文献
49.
问题的提出我校汽车运输管理专业1989年开始招生。当时在“既要懂技术,又要会管理”的思想指导下,提出了以“技术管理为主,经济管理为辅”的专业发展方向,并制定了以技术课程为核心的教学计划。然而,经过几年的教学实践和毕业生参加工作后的信息反馈,我们发现原... 相似文献
50.
<正>1理清教学思路,创建高效课堂要落实“双减”工作目标,教师首先要精心备课,理清教学思路。例如,“通过神经系统的调节”一节教学,“兴奋”概念的构建是个难点,如何帮助学生完成这个概念的构建呢?理清教学思路就显得非常重要。人教版教材必修3模块叙述:“兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。”这只是兴奋的表象概念,在此基础上,教师还要引导学生分析实验, 相似文献