谈校本培训中分层培养教师教学反思能力

知识经济时代是崇尚反思的时代。我国中小学教师教学自我反思能力却存在着许多不尽如人意的地方。离开了教师教学中的反思及其在反思中的提高,新课程的实施将是一句空话。校本培训是以教师所在的学校为主体,发展教师的教育教学能力,培养教师教科研能力,增强其教学实践能力,也是促使教师专业发展的重要途径和方式。教师专业的发展是一个连续的、终生的、动态发展的过程,在不同的发展阶级教师个体的发展存在明显的差异,具有不同的兴趣和个性特点。概括起来教师专业的发展主要经历了四个阶段,即新手阶段、形成和发展阶段、成熟阶段、专业型教师…     

教师职业生涯发展与管理

教师的职业生涯管理是实现教师职业生涯积极发展和学校发展双赢的重要手段。教师的职业生涯规划是教师职业生涯管理的核心。教师职业生涯管理策略主要包括个人管理策略和组炽管理策略两方面。     

“4点”出发

走进我班的"休闲小站",如果你仔细观察就会发现孩子们在下飞行棋时无需等到骰子掷到数字"6""飞机"才起飞,而是掷到"4"就可起飞。你可别奇怪,这是我班自     

以学生为中心的网络版课件构建之初探

“环境监测”网络版课件,对当今形势下我国高等学校多媒体教学的理念及网络版课件的发展前景、制作原则和课件特色进行了初步探讨。认为目前高等学校的课件应定位于以学生为中心的网络多媒体课件,有利于学生自主学习,保持课件的时效性和开放性。     

Till Tomorrow

Milly:Whatareyoudoing?Molly:I’mwritingalettertomyself.Milly:Whatdoesitsay?Molly:HowdoIknow-Iwon’tgetittilltomorrow.米丽:你在做什么?茉莉:我在给自己写信。米丽:信上写什么?茉莉:我怎么知道呀?我到明天才收到信呢!Till Tomorrow@支振彪     

@符号的由来及其它

众所周知,在英文打字机或计算机的键盘的左上方有一个形状奇特的@符号,它是在小写字母a的     

"用油膜法估测分子的大小"实验的新设计

利用油膜法估测油酸分子大小的实验是高中物理新教材新增的内容，但实验中仍存在着一些不足之处，甚至令人对该实验的可靠性产生怀疑．本文将在提出这些疑点的基础上，选择新的器材提出新的设计方案，估测硬脂酸(C17H35COOH)分子的大小。     

联合吸人糖皮质激素和长效β2激动剂治疗COPD疗效观察

目的：探讨联合吸入糖皮质激素与长效＆激动剂对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的治疗作用。方法：急性加重期COPD病人60例，给予吸入布地奈德干粉400μg．2次／d．同时吸入福莫特罗干粉9μg，2次／d。观察1月、3月、6月，并测定痰液中炎性介质白细胞介素（IL-8）的量。结果：肺功能治疗前后有明显提高（P〈0．05）。呼吸症状均有所改善，尤其是喘息症状改善明显；痰中IL-8治疗后明显下降（P〈O．05）。结论：联合吸入糖皮质激素与长效β2激动剂对COPD患者的肺功能、自觉症状均有改善，痰中IL-8水平降低，可能与糖皮质激素加强了对气道炎症的作用有关。     

大专生择业心理障碍及排除

大专作为高等教育中的较低学历层次，在目前亲的择业模式和就业压力下，部分学生在择业心理上存在着一定障碍。具体分析这些择业心理障碍，探讨其排除的措施，对于做好大专生的就业工作，为国家输送更多的合格人才具有十分重要的现实意义。