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71.
“幼儿园音乐教学的研究”课题组 《早期教育》1992,(10)
六、表演与游戏参与程序举例简单的表演和游戏是幼儿特别喜欢的活动方式,让幼儿以这样的方式参与音乐欣赏,更容易使他们在不知不觉的快乐活动过程中进行学习和获得音乐感的发展。当然,在这种活动中,感受音乐仍是第一重要的前题。 相似文献
72.
73.
在终身学习的前提下,教师不再具有原来的知识优势,这就需要教师在不断学习中获得教师身份的认同。多媒体和网络技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径和方式,并在不断的发展中打造一个融生活、学习和工作一体化的人类生存与发展的崭新格局。利用网络进行再学习是教师的重要选择。 相似文献
74.
76.
77.
78.
《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2007,(6):23-25
五
10年,目标在接近
1994年,国家教育部专门下文批准成立同济大学职业技术教育学院,作为项目执行单位.1996年11月中德两国政府正式签署"同济大学职业教育师资培养项目(ABT-S)"协议书.1997年该项目正式启动. 相似文献
79.
绝望的阿红 《中学生(作文版)》2004,(9)
晴子姐姐: 你好!我心中被一些事情烦扰着,我不知道自己怎样做才好。我是一个乡下的女孩儿,小学时一直在镇上的学校读书,后来我的姑姑搬到了县城,就和父母商量着把我接到了县里,他们说,这样我可以 相似文献
80.
场域转变视角下互联网平台企业的制度创业研究 《科学学研究》2019,37(12):2231-2240
互联网平台企业创业往往是从已有制度场域切入进而向新制度场域拓展,这一过程中,企业常常面临旧场域制度压力和新场域制度真空的两难,已有研究对此应对策略尚缺乏深入剖析。本研究以网约车平台企业从出租车业务向专快车业务的场域拓展为例,剖析其制度创业行为的内在逻辑。研究发现:(1)新旧制度场域对企业形成制度压力和制度真空,企业的制度工作目标各异,旧制度场域强调保持制度前提下的合法性获取,新制度场域强调创造制度下的合法性构建;(2)旧制度场域(出租车业务),平台企业利用已有供方用户基础,从供方切入快速做大进而吸引需方,属于保持制度下的制度创业;新制度场域(专快车业务),平台企业深入挖掘已有需方的多样化需求,满足需方以创造多元市场,进一步利用需方锁定帮助其创造新制度。(3)平台企业达到旧制度场域“冷启动”时,要从保持制度向创造制度进行转移,一旦进入新制度场域,需以“引爆点”作为发展目标,从而成为细分领域寡头。本文在场域转变视角下分析了平台企业的制度创业行为,结合平台企业特征,揭示了其内在机理,为制度理论在互联网平台情境下的应用提供了新思路。 相似文献