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991.
随着社会和经济的发展,社会对高等教育的需求在不断增加,几年前开始,本校每年毕业的研究生就达到了1 500人,学历层次涵盖博士、学术硕士、教育硕士、工程硕士。研究生学位论文外审是保证论文质量的一个必要环节。详细梳理了研究生学位论文外审的整个流程,清晰的列出了主要的完整数据表,创建了学位论文数据库和外审专家数据库;阐述了网站系统的功能划分和访问界面,尤其是其中的评阅模块;所建立和实现的Web系统,可以通过因特网远程对论文外审评阅进行访问。采用本项目所实现的Web系统,研究生可以在指定的时间段内提交或更新学位论文,邀请的外审评阅人可以在其本人的浏览器Web页面在线查看,或下载离线查看隐藏了姓名的论文全文,按规定格式给出各指标的评分和评语。研究生、导师、管理人员可随时查看评阅结果。 相似文献
992.
幼儿体育是幼儿全面、和谐发展教育的重要组成部分。随着《幼儿园工作规程》的进一步贯彻落实,幼儿体育已受到幼儿园的广泛重视,许多幼儿园开展了内容丰富、形式多样的体育活动。然而,实践中仍存在很多不足,主要表现为幼儿体育滞后于幼儿的发展水平。人是社会的人,随着社会的发展,人也在发展,幼儿也是如此。无论是生理还是心理方面,现代幼儿都比过去的幼儿有了很大的发展和提高。如果仍以过去的标准来衡量幼儿,以过去的方法来教育幼儿,就不能体现现代幼儿的 相似文献
993.
抽象与概括(abstract and generolization)是辩证逻辑的两个范畴,也是形成概念的思维过程和科学方法,两者有着密切联系。抽象与概括作为思维过程中的两种科学方法,是任何理论思维都必须运用的。可以说,不运用科学的抽象与科学的概括,人类就不可能进入理性认识阶段,达到对事物的本质和规律的认识。下面就科学抽象与科学概括的一般逻辑进程、逻辑形式及在理论思维中的作用和意义做一些分析和说明。 相似文献
994.
995.
施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
讲故事就要生动有趣,这样才能引人入胜。本期“素材集装箱”为同学们提供了几篇故事梗概。希望同学们动脑思考,展丰富的想象编个完整的故事。可以先和好朋友说一说,讲一讲,再写下来。1.三只小猴闯天下猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,特别爱打扮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开家去独立生活。老大用勤劳赚到钱,老二用智慧获得荣誉(yù),老三却一事无成。2“.智慧”是什么有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛… 相似文献
996.
面授教学是成人教学的基本组织形式,所谓面授教育,是教师同学员面对面进行知识技能的传授与学习的教学活动,是相对于远距离教学而言的,它是成人教学的基本组织形式。在成人教学中,还有很多其他形式,如讲座、模拟教室等,在这里只探讨面授教学。 教学方法是为完成教学任务所采用的方法,它是教师的教授方法和学员的学习方法两者的动态结合。教学方法在教学过程中,始终包括教师和学员共同进行的教与学双方的活动。教师不单是传授知识,还要为学员掌握知识和技能创造情境,提供条件,安排途径,指示方法。 教学方法一般要受培训目标、教… 相似文献
997.
邹大为 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(9):72-73
直流电动机的构造复杂 ,维护保养要求严格 ,特别是换向器和电刷的维护和保养尤其重要。在教学中重点应讲述换向器运行及良好整流的标准、电刷的使用和维护、换向器和电刷常见故障及处理方法。 相似文献
998.
传统的教学往往只注意认知的作用而忽略情感的功能。诚然,人的认识活动是情感的基础,情感总是伴随着认识过程而产生,但情感绝不是消极地作为认识过程的“副产品”而存在,它同样能对认识过程产生巨大的作用。因为由情感体验所构成的心理状态可以影响和调节人的感知、记忆、思维等认识过程。所以,情境教学在重视学生认知发展的同时,极为重视教学中的情感因素,将其作为情境教学的目标之一且视为一 相似文献
999.
施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
习作要求本单元的习作要求在自己参观过的科研基地、大型公共设施、名胜古迹、革命纪念馆、科技馆、博物馆等场所中选择一处印象最深的写下来,要求把参观过程写清楚。详见人教版小学《语文》第6册积累·运用三。习作指导誗文题分析这一次的习作要求写一篇参观记,从题目的要求和所列举的场所来看,可供选择的余地较大,可以是各种展览馆,可以是名胜古迹,也可以是公共设施等,但在写这篇习作时我们又必须把握住所写的是参观活动,因而这篇文章不宜选择纯粹的自然景色来描写。根据题目要求还应注意所选的场所应是印象最深的,参观过程也必须写清楚。… 相似文献
1000.
管理学原理构建高校学生会考评体系 总被引:1,自引:0,他引:1
施培智 《安徽技术师范学院学报》2004,18(5):69-70
本文的主题思想是运用管理学原理,特别是评价、考评、激励等理论和方法,指导高校学生会评价体系的构建,使高校学生会的考评管理更加科学合理,走规范化的模式。出发点是促进学生会组织和成员的和谐发展。文中以实例对体系构建做出分析。 相似文献