人群聚集规模与移动基站接入量之间的关系研究

采用移动电话聚集研究人群聚集特征,建立恰当的移动基站接入设备量和人群聚集量之间的数学模型。该模型与实验结果吻合性较好,可以为非正常人群聚集预警技术提供科学的决策依据。     

农村小学低年级语文教学浅议

语文是对语言文字的理解和运用,语文教学的根本是学习语言文字。长期以来,由于小学低年级学生年龄小,注意力集中时间不长,说话的随意性和自由好动的习惯性强,这些因素一直都是困扰小学低年级语文教学的一个难题。特别是在一些农村,学前教育不到位,信息相对闭塞,学生平时吸收的信息单一,限制了学生思维的主动性和积极性。     

泥石流模拟实验装置及虚拟仿真平台设计与应用

针对泥石流实验教学需求,该文设计了泥石流室内模拟实验装置用于模拟泥石流的启动、运移和堆积,基于数值模拟软件对实验数值建模和模拟分析,构建泥石流虚拟仿真平台。使用该实验平台对实际泥石流问题进行分析,验证了其实用性。该实验平台可用于地质工程专业学生的课程实验、课程设计、开放性创新实验和毕业设计,培养学生自主设计实验的创新能力和独立完成实验的动手能力。     

新闻媒体要当好先进文化的重要建设者

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》把建设社会主义先进化作为党的执政能力建设的重要内容，强调要不断提高建设社会主义先进化的能力。我们的新闻媒体既是党的重要舆论阵地，也是重要的社会主义化阵地，在建设社会主义先进化方面义不容辞，必须切实履行好社会主义先进化重要建设的神圣职责。     

浅析马克思哲学人文精神形成的缘由

人文精神是贯穿马克思哲学始终的精神主线。基于这层精神主线,马克思确立了自己与以往人学的分水岭：以“现实的人”为思考的中心,以对“人”的关怀为动力和以“人的自由和全面发展”为最终目的。马克思哲学中人文精神的形成不是马克思个人空想的成果,是多层条件共同作用下的产物,主要包括个人的精神底蕴、家庭熏陶和其所处的现实环境。在当代,面对科技对人性的奴役,马克思人文精神有了再次被重视的必要。关注人的自由,使人真正成为人,使人文精神在现实生活中发挥精神力量,是人类解放的必要途径。     

周口店野外地质实习的教学探讨

本文总结了周口店野外教学实践中的几点经验体会,与同行们进行探讨,旨在提高周口店野 外地质实习的教学质量,发扬我校地质专业技能过硬的优良传统和特色。     

大陆台资企业用工现状与台商权益保护

《海峡两岸经济合作框架协议》(ECFA)的实施使两岸经贸合作进入一个新的阶段,也对立法保护台商权益提出了新的要求.劳动力优势是大陆台资企业迅速发展的重要支柱,但台资企业在用工过程中也存在着许多问题,造成了企业与劳动者之间矛盾的激化.因此,完善台商权益保护的各项制度,特别是在规范用工制度方面进行有益的探索和实践,对于保护台商在大陆投资、维护台商及劳动者的合法权益、促进两岸关系和平发展具有重要意义.     

新世纪地质学本科人才培养的方式与挑战

新世纪的地质学人才培养应有新的思路和模式, 温家宝总理在回访母校时提出的:“品德优良, 基础厚实, 知识广博, 专业精深”殷切期望, 是我们培养新世纪地质学人才的指导思想。基于这个思想, 对新世纪地质学人才的培养方式提出一些看法。首先是在课程设置上抓住两个基础 (自然科学基础和学科基础), 重视创新思维的训练, 采取多形式的培养方案; 其次加强选修课的管理。     

广州市物流业发展前景初探

当今世界物流业随着全球贸易和投资自由化进程的加快，作为新兴服务业得到了迅速的发展，并逐渐显示出其对经济发展强大的促进作用。该文从广州市的历史背景、地理位置、经济实力和基础设施等方面论证广州市发展现代物流业所具有的优势，并通过数据分析预测广州市现代物流业的发展前景，对广州市现代物流业的发展后劲进行探讨，认为广州市有能力也有必要大力发展现代物流业。     

在语文教学中开发学生“求异思维”的实践探索

求异思维又称发散思维,辐射思维,是与求同思维相对而言的,它的特点是思维空间开放,不拘泥于一点或一条线,不受已有的经验或规则的限制。这是一种鼓励学生异向探求的思维方式,它能够活跃学生思维,拓展学生的思路,调动学生的好学情绪,有效地提高学生的学习积极性及创新能力;