砖混结构房屋顶层裂缝的原因分析及防治

提出了砖混结构房屋顶层裂缝的主要形式,分析了裂缝产生的原因,并且从设计和施工等环节提出了防治措施.     

严格规范 确保质量

严格规范确保质量文／张庆安目前,景德镇市以劳动力市场供求信息为导向,形成“放开培训、抓住考核、保证质量”的职业技能培训考核鉴定网络体系。在工作实践中,主要做法是严格规范管理,抓好鉴定质量。加大宣传力度,规范鉴定行为加大政策宣传力度,规范好培训考核鉴定...     

应用虚拟仿真平台支持计算思维培养的实践研究

计算思维作为人们认识问题和解决问题的重要能力,已经成为信息科技学科的核心素养之一。本文以虚拟仿真平台为载体,利用虚拟仿真平台的优势,探讨培养学生计算思维的教学策略,主要从学习主题的选择、学习过程的规划和学习形式多元化三个方面探讨如何发展学生的计算思维,形成了思维“激发—形成—深化”的培养过程。     

数学竞赛中的行程问题

(本讲适合初中) 列方程解应用题是初中数学竞赛中的热门试题,其中尤以行程问题为最。由于它涉及的知识面广,逻辑性强,形式多变,故学生不易把握,本文将通过实例探讨解决这类问题的方法和技巧。1 直接通过等量关系列方程求解 行程问题中最基本的关系是:路程=时间×速度。因此,对具体问题抓住其中某个不变量进行解题是最基本的方法。     

图书馆数据库建设的"三位一体"法

本文提出了一种图书馆数据库建设的模式－－“三位一体法”,即数据库的建设要通过自建、引进和联机三条途径进行,并提出了数据库建设过程中应遵循的一些原则和注意的一些问题。     

加强语文外围活动 调动学习积极性

二十一世纪是社会转型时期,时代呼唤高素质的人才。语文教学应适应新形势,开展素质教育,利用这一工具性学科,提高学生的整体素质,为社会培养出更多高质量的人才。如何使学生发挥主体作用,最大限度地凋动学生积极参与到教学活动中来,变“小语文”为“大语文”,除了改善课堂教学的各个环节外,在语文教学的外围,本人做了如下尝试：１、每周开设一节阅读课。在语文教学中,我们越来越深刻地认识到语文教学绝不仅仅局限在一周几节课的小课堂,囿于校园。语文教材上的那么二十来篇文章对高中学生来说,其阅读量远远不够,阅读范围狭窄,…     

运用物理化学原理分析和解决中学化学中的相关问题

本文列举了一些中学化学中遇到的具体问题,并且运用的理化学原理进行了分析,目的在于使学生感到学有所用,从而激发他们学习物理化学课程的积极性,提高教学质 量。     

英语学习模式与小学英语教学的新视角(下)

2．4“明辨”的过程与小学英语教学 所谓“明辨”,就是明确地辨别“博学”和“审问”而获得的经验之间的差异,明确地辨别已知规则的应用范围。明确地辨别已知规则的应用范围,是避免规则扩大化（over—generalization）错误的利器。显然,明辨是对慎思的补充,是慎思的进一步发展。如果说,慎思的结果有利于学习的“正迁移”,那么,明辨的结果则有利于避免学习的负迁移。     

“昆虫生态及预测预报”在线教学改革与实践

“昆虫生态及预测预报”是高等农业院校植物保护专业的一门选修课。由于其涉及大量抽象的概念,同时难以开展实验教学,一直是一门较难学习的课程。新冠肺炎疫情期间,在课堂教学向线上教学转换的过程中,通过把教学章节破碎重组,将教学内容分割为20分钟时长的小段,使其适合在线教学。再辅以MOOC和在线讨论问答的形式,增加教学的趣味性和互动性,从而提高学生的学习热情。同时开展计算机模拟实验,通过在线屏幕投送和会议讨论的形式,使学生使用教师提供的数据在各自客户端建模,计算实验结果后撰写实验报告。通过直播理论教学和互动实验教学相结合的线上教学形式,学生经历了从理论到实践的双重学习过程,从而提高了解决实际问题的能力,且学生积极性高,教学节奏顺畅,教学效果良好。     

对“双减”政策背景下学校体育与课外培训机构协同发展新格局的思考

“双减”政策的颁布是学校体育与课外培训机构协同发展、共促青少年健康成长的重要推手。依循“演进脉络—协同逻辑—发展路径”的思路,采用文献资料法、访谈法、实地考察法,深入分析学校体育与课外培训机构的协同发展格局、协同育人意识、协同发展模式、协同发展质量、协同监管机制,进而提出两者的协同发展路径：1)架构政府“赋权”与“控制”并重的协同发展格局;2)培植学校主阵地与课外体育培训机构协同育人意识;3)构拟协同方案,推广“体教OMO+校内外协同共培”模式;4)创新协同构型方式与服务场景,提升协同教育质量;5)健全相关配套治理保障措施与多元主体协同监管机制,为二者的协同发展开新局。