全文获取类型
收费全文 | 883篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 590篇 |
科学研究 | 84篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 107篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 77篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 63篇 |
2013年 | 33篇 |
2012年 | 32篇 |
2011年 | 51篇 |
2010年 | 36篇 |
2009年 | 34篇 |
2008年 | 37篇 |
2007年 | 93篇 |
2006年 | 57篇 |
2005年 | 49篇 |
2004年 | 50篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 38篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有893条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
著名美学家朱光潜先生说过的一段话:文学是人格的流露。一个文人必须是一个人,须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活。他让所见所闻、所感所触借文字很本色地流露出来,不装腔、不作势,水到渠成,他就成就了他的独到风格,世间也只有这种文字才算得上是上品文字。 相似文献
142.
适应现代人才市场需求 进一步提升大学生综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
现代人才市场中的激烈竞争,更深层面表现为人才质量和教育质量的竞争,而非数量和形式的竞争。高等教育肩负着培养高素质人才的社会责任。深刻认识现代人才市场条件下,市场需求与人才素质之间的矛盾,并坚持以科学发展观为统领,以市场需求为导向,以促进社会发展为目标,不断深化高校教育体制改革,积极完善人才培养机制和培养计划,培养出与现代人才市场接轨的高素质人才是当务之急。 相似文献
143.
时晓平 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):111-111
一般认为“学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生称为学困生”.这类学生在学校厌学,不学,甚至根本不懂得如何学习,没有掌握学习的方法和学习的重要性.而数学学困生往往怕解题、怕吃苦、怕动脑筋,一旦失败的体验多于成功的体验,数学成绩一直不能满足自己的期望,数学学习就变成了沉重的负担,长期处于困惑、苦恼或失望之中.教育的根本功能是促进人的成长与发展,在初中数学教学中,笔者通过多年的教学实践,认真探索,总结出了如下以下几点关于如何提高学困生学习成绩的策略. 相似文献
144.
145.
【目的/意义】本文基于社会存在的视角,详细讨论了在信息不确定情境下信息发送者身份、目标受众的社
会存在与信息传播意向之间的关系,并探讨了相关的理论价值与实践启示。【方法/过程】采用2(信息发送者身份场
域:线上vs. 线下)× 2(身份高低:一般vs. 较高)(n=185)实验与问卷相结合的研究设计。【结果/结论】结果表明:不论
信息发送者是线下身份还是线上身份,身份越高,其推送的信息被目标受众传播的意向就越高;同等身份的线下信
息发送者与线上信息发送者相比,会让目标受众产生更强的社会存在感;信息发送者的身份越高,目标受众的社会
存在感越强,社会存在是信息发送者身份影响目标受众不确定信息传播意向的重要中介变量。 相似文献
146.
147.
《教师口语》是中等师范学校开设的一门必修课。理论基础和技能训练相结合是《教师口语》知识结构的主要特点。本课程是以理论为指导、以训练为中心,在反复、严格的训练和实践中,使中师学生初步掌握口语表达的技能、技巧,为今后工作打好基础。现代教育媒体是提高《教师口语》教育质量的重要途径。而电视录像类媒体在教学中可以发挥重要的作用。 相似文献
148.
149.
上学期,我们在某中学举行了一次以“研究滑动摩擦”为课题的初二物理教研活动,重点研究如何指导初二学生做好分组实验。下面是这堂实验课的教案和教学过程记录,并作了评注,供大家研究参考。Ⅰ、课题:初中物理第一册§十一、实验:研究滑动摩擦Ⅱ、目的要求: 1.使学生明确摩擦力跟压力及跟接触面的粗糙程度的关系; 2.激发学生的学习兴趣,培养学生的实验能力。【评注1】实验的目的不仅仅是使学生掌握诸如滑动摩擦力与哪些因素有关这样一些物理规律,而且要努力激发学生学习物理的兴趣,培养学生的实验能力;如实事求是的科学态 相似文献
150.
改革物理习题是改革物理教学的重要方面.为了帮助师生从“题海”中解放出来,提高物理习题的利用效率,必须开拓思路,设计确有作用的物理习题来,使物理习题教学尽可能地最优化,努力促进物理教学质量 相似文献