我国优秀女子铅球选手滑步技术特征的运动学研究

通过运动学分析的方法,对我国参加2008年北京奥运会的三名优秀女子铅球运动员的滑步技术进行研究,发现巩立姣在滑步阶段右腿的蹬伸方式不合理,蹬摆配合不好,右腿收拉不积极,滑步距离小、用时多.李玲右腿蹬伸充分,滑步距离较长.李梅菊滑步阶段身体重心上下起伏的程度小,滑步技术好.     

新制度经济学视角下的中国竞技体育制度创新路径探讨

当前我国的竞技体育制度在训练竞赛管理、组织管理、宏观调控和竞技体育市场等方面还存在制度缺陷,因此需要有创新的竞技体育制度安排来推动我国竞技体育制度的进一步变迁.研究在对理论和实践分析的基础上,认为在当前经济发展阶段,自下而上的需求诱致型竞技体育制度变迁方式在我国不大可能实现,我国竞技体育制度变迁方式是一种准需求诱致型制度变迁.因此,我国竞技体育制度创新与变迁可行的路径是,由改革之初的供给主导型制度变迁方式逐步向准需求诱致型扩散型制度变迁方式转变,最终过渡到与市场经济内在要求相一致的需求诱致型制度变迁方式.     

新媒体时代的图书馆场景构建策略

[目的/意义] 新媒体及其深度融合给整个知识生态系统带来了广泛而深刻的影响。图书馆作为知识传播体系中的一个关键节点,正面临着传统服务业务量不断下滑,而数字信息服务方面却难以满足读者需求的尴尬局面。以梅罗维茨的"媒介情境理论"为指导,提出新时期图书馆场景的构建策略,从而为解决当前图书馆面临的问题指明路径。[方法/过程] 依照"媒介情境理论"提出的"媒介是构成场景的核心要素,媒介的演进改变了场景中信息的流动方式,从而导致人们行为的转变"的基本原理,以"满足欲望""响应需求"以及"创造价值"为原则,从"媒介扩展""空间构建""角色转换""业务重组"以及"技术改进"5个方面给出了具体的策略建议。[结果/结论] 图书馆应扩展各类媒介在图书馆中的运用,不断提高知识的传播效率和传播效果;重新规划实体图书馆的空间格局,并重视虚拟图书馆空间的建设;主动转变馆员的角色,并密切关注读者角色的变化;整合原有的业务流程,调整机构设置,改善服务方式和方法;通过技术改进,给予读者更多的人文关怀;合力营造"虚实一体""泛在智能""注重交流""人机一体"的新媒体时代的图书馆新场景。     

学术信息资源数据库商“独家授权策略”的垄断性分析

部分学术信息资源数据库商为提升自身的竞争优势,实施与学术出版者签订“独家授权协议”的营销策略。这种策略同“捆绑销售”方式相结合时,就形成数据库产品的“单一来源”特性,而且增加了新数据库商进入市场的难度,削弱了数据库商之间的竞争,因此具有垄断性。参照反垄断法的法律条文,这种垄断行为属于“垄断协议”范畴。     

中职数学教学现状与有效教学策略的思考

本文针对中职学校的数学教学现状和学生数学学习的实际情况,提出了教师应采取灵活多样的教学方法和教学策略,提高学生的学习质量。     

“引导”在教学中的意义与契机浅谈

<正>"引导"在课堂教学中的意义是什么?在教学中什么时候需要引导,怎样引导?笔者就自己的教学实践谈一谈粗浅的看法。一"引导"的意义在教学改革实践中,人们认识到确立学生主体学习地位的重要性,强调让学生运用观察、实践、猜测、验证     

最值求法 分类把握

在一定范围内求最大值或最小值的问题,我们称之为最值问题.多年来,全国各地中考数学试题中屡屡出现求最值问题,这不仅是对有关基础知识与基本技能的考查,也是对同学们解决实际问题能力的考查,更是对同学们应用数学知识的意识的考查,下面,我就这些问题简单介绍几种常见的求最值的方法,供同学们参考.     

批阅"数学周记"的尝试

指导思想: 要求小学生撰写"数学周记",是提高数学教学效率、促进学生人文素养形成与发展的一种措施。运用"数学周记"的形式,使学生的知识、思想、情感之间产生相互促进的作用;促使师生情感互动、师生相互教育,共同提高,进一步推动教育、教学的发展与深化。 教育目标: 通过"数学周记"的形式,让学生敞开心扉,面对真实的生活、真实的学习、真实的自我,反映真实的内心世界。让学生在数学学习反思中实现自我教育,促进学生的学习经验积累与传播。从而使学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观。     

高三文言文阅读题精选

阅读下面的文言文,回答文后问题: 自齐王毁废孟尝君,诸客皆去,后召而复之,冯谖迎之。未列,孟尝君太息叹曰:“文常好客,遇客无所敢失,食客三千有余,先生所知也。客见文一日废,皆背文而去,莫顾文者。今赖先生得复其位,客亦有何面目复见文乎,如复见文者,必唾其面而大辱之”冯谖结辔下拜。孟尝君下车接之,曰:“先生为客谢乎?”冯谖曰:“非为谢客也,为君之言失失物有必至,事有固然,君知之乎?”孟尝君曰:“愚不知所谓也”曰:“生者必有死物之必至也富贵多士贫贱寡友事之固然也君独不见夫趣市者乎?明旦,侧肩争门而入:日暮之     

考生失分原因分析

从业务组抽查的部分试卷中,我们可以看出考生答题存在如下几个方面的问题; 一、基础知识掌握得不牢固或不准确,复习时有漏洞。试题第一部分第1题是给字形相近的字选一个正确注音,⑥个小题共3分,有30％的考生选错一个,只能得2分。抽查的试卷中,考生失分全部是