关于对称曲线方程的推导

在平面解析几何里,对于对称曲线的讨论还不多。本文首先从一则例题谈起,推导几个定理,将其推广到一般情况,并说明其应用。例题试求抛物线y~2=-4相似文献   

在国际乡村改造学院的日子里

去年十月三日,我飞抵菲律宾首都马尼拉,应邀参加国际乡村改造高级管理人员研讨会。在国际乡村改造学院的平房教学厅里,同泰国、孟加拉国、印度、尼泊尔、菲律宾、印度尼西亚、加纳、巴帕新几内亚等国家的代表一起,共同研究探讨乡村改造问题和平民教育问题。国际乡村改造学院是一所国际民间组织的大学, 坐落在马尼拉郊区,不受菲律宾政府的管辖和控制。经费来源于全世界的几十个慈善机构和捐款人的捐款。我们赴菲律宾的乡村进行了考察,看了国际乡村改造学院的示范农家,也看了他们指导的“人们     

模糊数学在大学生综合素质评价中的应用

结合当代的时代特征,建立了大学生综合素质评价的指标体系.介绍了模糊数学方法,并利用模糊数学对大学生综合素质进行了两级模糊评判.在模糊评判的基础上得到大学生综合素质得分,从而可以对大学生的素质进行对比评价.由于该数学模型抓住了大学生素质体系的主要因素,权重又是建立在专家调查法基础之上,因此具有一定的合理性和实用性.     

惊异、怀疑与批判——哲学方法论的历史反思一则

马克思有一句著名格言:“真理探讨本身应当是合乎真理的。”作为人类智慧之精髓的哲学,它以探寻真理——而且是最普遍最深刻的真理——为己任,自然以“合乎真理的”即科学的、正确的方法为实现自己崇高目的之先决条件。哲学史、人类认识史的实际情形也正是样这:哲学一产生,就同时遇上了方法论问题,就开始寻求适合自己的方法;任何一位严肃的哲学家,任何一种严肃的哲学,总是十分关注研究方法。方法的先进、正确与否,决定其有无成就、成就的大小;从持定意义上说,一部哲学史、人类认识史,就是方法论的演进史、上升史。     

当代科学理论与后现代思想在认识论层次上的一致性——简论科学与人文的共同发展

文章说明了自然科学和社会人文科学具有共同的时代特征 ,当代科学理论和后现代思想在认识论层次上具有一致性。     

圆弧半径的一种快速求法——ACAD图解法

介绍了在万能工具显微镜上用三点法、弦长弓高法和“工”字法测量圆弧后，用ACAD图解法求圆弧半径的方法。另外，还推导了“工”字法求圆弧半径的计算公式。     

有机整合与机械割裂——对哲学史上两种对立方法论的批判考察

真理是“具体”的、是对立面的统一,同时也是整体、是有机统一的体系。辩证的思维方法同形而上学的思维方法的对立,既表现为“圆圈式”方法同“线性式”方法的对立,又表现为有机整体论和机械割裂论两种方法论原则的对立。 (一) 物质世界是无限丰富的,又是统一的。古代哲学一般坚信世界的统一性,因而坚持的也是一种整体性的思维方式和认识方法。这在东西方的古代哲学中是比较一致的。 关于中国的传统思维方式,现在有许多不甚相同的概括,但有一点是比较一致的,即一     

谈市场经济条件下温州职业教育的发展

在“职业教育与培训创新工程”规划指导下，根据温州市场经济特点，结合温州模式下大型企业转型与中小型企业发展的人力资本需求，推动温州职业教育体系改革与发展，形成以公办职业教育为主，民办职业教育为补充，由政府牵头、行业职校参与的职业培训超市。     

学业情境中回避失败的成因及教育干预

回避失败现象普遍存在于学习活动中。个体回避失败是为了减少和避免失败对自我价值的威胁,但回避失败增加了失败的可能性,使失败变得更加确定。错误的能力观、不恰当的目标设置、不合理的归因、非依随性评价反馈、不当的教养方式和不良的教育环境等是导致回避失败发生的主要原因。对学生的回避失败现象必须有针对性地采取有效的预防和干预措施。     

在课堂教学中实施创新教育的探讨

教育创新是时代发展的必然要求，创新教育是一种反映时代精神的教育思想，培养创新人才已成为当今教育的价值取向。只有通过观念、思想、体制、人才培养模式和教学模式的创新，才能在课堂教学中将创新教育落实到实处，才能推动教育的创新，促进职业教育的改革与发展。