走出依附性地带:教师专业发展的必由之路

教师专业发展的依附路径包括观念依附、行为依附和环境依附.走出依附性地带,是教师专业发展的必由之路.当教师的知识、能力积淀以及现实的工作条件、机遇已为教师专业自主发展做好了准备,打破依附、走向独立的教师专业发展便成为必然.     

教育实践性知识的表征与习得

长期以来,在教师知识结构的研究中,一直存在着忽视教育实践性知识探讨的现象。教育实践性知识,具有同学科知识、文化知识、教育理论知识的相对"表征",即个体性、情境性、动态性、反思性、潜隐性和策略性。在现实的教育实践中,教师正在以特有的方式习得、生产着自己的"教育实践性知识"。研究和探讨教育实践性知识有利于教师专业化的发展,同时也能够丰富教育科学理论。     

塞内加尔机场高速公路沼泽区域处理对策

塞内加尔机场高速公路项目是该国重点工程项目,也是公司国际业务领域第一条高速公路项目。高速公路穿越一沼泽区域,初步设计时,沼泽区处理方案为传统的块石换填,当地石料缺乏,施工成本较高。项目进点后查看现场发现,被定义为沼泽区的路段在旱季无水浸泡,路床质地坚硬,具备常规路基回填施工条件,随即项目部就此展开了QC活动,通过实验论证,技术攻关促成了方案变更,大大的节约了项目成本。     

塞内加尔机场高速公路连续梁桥墩施工解决方案

塞内加尔机场高速公路项目工程设计由欧洲知名设计公司LUXPLAN负责,由于国内外设计单位设计思想差异问题,高速公路上跨桥均被设计成先简支后连续结构,中墩采用60cm厚圆端形实体墩,单排支座。此设计能够节约桥梁造价,但施工难度有所增加。通过项目讨论研究,拟采用在中墩两侧搭设承重脚手架,顶托控制预制梁安装高程的方案进行施工。经项目实施后方案经济可行,可以为类似工程提供借鉴经验。     

我爱小白杨

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未来属于我们

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美丽和我们在一起

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