让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”

在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。“原生态研究”以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,“回到教育家本身”研究教育家。     

彼特·拉伊科维奇的蛙泳训练法

彼特·拉伊科维奇曾经长时期担任过美国印第安纳州游泳混合队主教练,擅长蛙泳教学,曾培养出拉姆贝尔特、施伏尔茨和尼古拉斯等优秀运动员。本文重点介绍他的蛙泳教学法.彼特·拉伊科维奇在蛙泳教学中重视下列几点技术要领:晚呼气,当两臂向侧划     

中考默写题的嬗变及评述

近几年来，随着中考改革的不断深入，越来越多的人们已经认识到记诵名句名篇等文化材料对于培养学生的人文精神的重要作用。因此，背诵默写这一最能体现一个人的语文文化功底和精神底蕴的考项，也越来越受到大家的重视。同时，随着探讨研究的逐步深入，这一考项也呈现出一些引人注目的发展变化。最初阶段这一题型的主导形式是直接默写指定的某篇诗词或补充填空，即出现某名句的上句或下句，让考生把它补充完整。由于考题形式业已司空见惯，这里就不再赘引了。这一阶段，由于受选择题盛行的影响，还出现了选择填空的题型。例如：下面诗句文字…     

1995年全国高考作文对比评析

阅读寓言诗《鸟的评说》,任选诗中的两种鸟,展开想象,以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等),写一个200字左右的对话片断。(20分)     

立体整合 引领探究——高一语文旧课新教摭谈

2006年秋季，全国又有几个省市开始实施高中新课程计划，使用高中新课本进行教学。对于这个从课程目标、要求到学习内容、方法都有巨大的、根本性的变革，广大语文教师的反应不一。甚至一些像洪镇涛那样的名师，也无不对高中课标的“离谱”，表示出强烈的疑虑与担忧。平心而论，这次课改无论是课程计划还是具体教材，多少都还显得有点要求过高，操之过急。尤其是由于课程标准“不再包括教学重点、难点、时间或数量等具体内容。     

2003年高考语文试题（第四、五题）及考生答题情况评析

2003年安徽省夏季高考阅卷工作在安徽师范大学进行,文学院承担了语文学科(主观题部分)的阅卷任务。我们对语文人工阅卷的试卷进行随机抽样调查并进行了统计分析,同时组织质检人员、各阅卷组组长以及部分重点中学的阅卷教师对试题和调查结果进行了讨论,现将第四题和第五题的调查结果、分析意见和研究结论汇集如下:     

斐波那契数列与组合数的一个关系及推广

满足递推关系 f_1=1,f_2=1,f_(n 1)=f_n f_(n-1)(n≥2)的数列{f_n}称为斐波那契(Fibonacci)数列,其通项为 f_n=1/5~(1/2)[(1 5~(1/2)/2)~(n-1-5~(1/2)/2)~n] 本文给出{f_n}的通项f_n的一个组合数表达式,并将(f_n)的递推关系由一元推广至二元而得到一个新的递推关系及其组合式通项. 本文规定组合数:(1)C0/0=1;(2)当m>n≥0时,C m/n=0. 定理一设{f_n}     

学习习惯:发展性课堂教学的基本内涵

促进人的全面发展是学校的永恒主题与价值追求。作为一所拥有60年历史的老校,作为一所高中新课程样本校,福建省龙岩二中把握了时代的脉搏,把学生的发展和教师的发展放在学校的发展根基上。他们务实地提出了构建发展性课堂教学系统研究之实验项目,并以此为统领,以学段为纵向连接点,以学科为横向突破点,构建了纵横交错的立体教研网络。为有效地促进学生发展,提升教师专业水准,学校高一年级提出了良好学习品质的养成研究之实验课题,高二年级确定了有效提高学生学习兴趣和信心的方法研究之实验课题,高三年级则针对各个层次学生的特点,确定了分层次辅导,整体性提高模式研究之实验课题。经过一年多的研究与实践,发展性课堂教学的理念在每个教师的心中植根,学生因此而健康快乐,学校因此而焕发出新的生机……