对上好口语交际课的几点思考

“口语交际”是小学语文教学的重要组成部分,具备较强的口语交际能力,有利于促进学生的思维发展和语言品格的提高,将为他们今后的学习、生活和工作奠定必要的基础。但是与阅读教学、习作教学等领域相比,口语交际的教学无疑是薄弱的。究其原因当然既有理念层面的也有操作层面的。那么,作为有别于“听话·说话”的“口语交际”课,在操作上应该注意些什么呢？这里笔者结合实践体会略谈一二。     

对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考

一、“核心问题”的提出 近几年来,以“问题”为突破口来改革课堂教学的思路方兴未艾。然而,在大量的课堂观察中,我们发现当前的大量课堂教学在“提问”环节还存在以下几种弊病：一是问题多而琐碎。在很多的课堂中,在短短的40分钟内,教师提出的问题达四五十个,平均一分钟就有一个甚至更多。这么多的问题充斥在课堂中,犹如“枪林弹雨”,让学生疲于应付,学生只能在不断游离的教学情境中作肤浅的思考。     

让教师看到发展的可能和希望

一个人在前进的道路上最为可怕的莫过于看不到希望,丧失了前进的动力,于是便有了沉寂,有了颓废。
　　曾在某一个报刊上看到一则管理类的文章,大意是这样的：在一个企业中,一位到龄的副经理从岗位上退了下来,于是,便有了一个副经理的空缺职位。然而,精明的总经理并没有立即从下面提拔人员来填补这个空缺,而是让他整整空缺了三年。而底下的员工呢？为了争取这个副经理的职位,个个潜心钻研,努力工作,充分发挥自己的聪明才智,出色地完成了各项任务。就这样,企业的竞争力得到了大大提升。我们且不论这位经理的做法是否妥当,但细细品味这位经理的做法,至少有一点是值得肯定的,那就是他让员工看到了发展的可能和希望。     

基于“学生自主选择”的反思

"让学生自主选择喜欢的内容来学习",其积极意义不言而喻。但需谨防其偏离教材的目标体系,背离"整体阅读"及"对话阅读"的原则和理念。唯有遵循认知规律,合理设置课程,发挥教师的主导地位,才能实现"学生自主选择学习"的价值意义。     

对"学生自主选择"的再度考问

曾几何时,"让学生自主选择喜欢的内容来学习"风靡课堂.它成了释放学生心灵自由、张扬学生个性的方式之一,也成了许多教师引领学生阅读课文的方式之一.     

比较阅读,让阅读教学更“美丽”

<正>《现代汉语词典》对"比较"的解释是:"就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。"旨在通过比较显示异同,凸现主体事物,使其特点更加鲜明,效果更加明显。"比较"是人们认识事物的重要方法,是确定事物异同的思维过程。人们认识事物,往往始于比较。将"比较"这一方法运用到阅读教学中来,其作用也是显而易见的:我们把内容上、主题上或形式上有一     

注重省级统筹 强化内涵建设构建区域研究生教育质量保证监督体系

介绍了江苏省把提高质量作为研究生教育改革发展的核心任务,积极采取多种措施,完善研究生培养单位内部质量保证体系,建立健全外部质量监督体系,确保研究生教育质量的提升。     

“把脉”小语课堂

课改如一夜春风来,局面如万树梨花开。在 如火如荼的课改热潮中,我们欣喜于满腔热情地探讨,欣喜于丰硕殷实地创造。小语就像是其中的一朵奇葩,绽放出绵长深远的幽香,然而…… 感悟,是囫囵吞枣不求甚解吗? 汉语言“意合”的特点决定了汉语的学习不宜依赖于分析,而应注重体验与感悟。语文课程标准用     

以课程体系改革为突破口 构建新的人才培养方案

在本科人才培养方案设计中专与通的度的把握是一个难点。我们认为 ,大众化阶段对素质教育和“通才”培养的强化并不意味着对专业教育的冷落 ,对通与专的把握应根据学校的发展定位 ,通专结合 ,以通为基础 ,以专为延伸 ,将二者统一在对社会经济和科技发展需要的适应上。为此 ,南京农业大学根据“建设以农业和生命科学为特色的高水平研究型大学”的发展定位 ,把本科培养目标定位为“广适应性和具有专业特长”的应用型人才为主 ,同时在以博土点为依托的专业 ,注重研究生教育后备人才和农业与生命科学科研人才的培养。围绕这个目标 ,我们以知识、…     

开启2011,布局2011

2011年1月9日,由新华日报报业集团主办的第四届新华高峰论坛在南京成功举办。此次论坛的主题为:"开启2011,给力江苏经济"。会上,国内一些知名的专家、学者为听众带来了一场关于经济话题的视听盛宴。对于2011年的经济走向及趋势,与会专家、学者分别就物价、利率、GDP以及国际市场等焦点话题坦陈了各自的独到见解,展望了2011年和"十二五"期间国内外经济发展形势,为江苏经济发展献计献策,令听众受益匪浅。以下为江苏省副省长曹卫星在此次新华高峰论坛上的讲话,以及新华日报社党委书记、社长、新华日报报业集团董事长许洪祥,新华日报报业集团总编辑周跃敏的致辞。