属性议程设置视阈下《华盛顿邮报》社会层面新疆形象的塑造与对策

中国新疆形象是国家形象的重要组成部分。此次研究以属性议程设置为视角,对《华盛顿邮报》中的新疆社会形象进行探究。研究表明:《华盛顿邮报》对新疆社会层面的形象描述大多是正面的,并据此提出相应的对策以期更好地塑造新疆形象。     

训练学生跳好绳的有效方法研究

跳绳是小学阶段锻炼身体的重点内容,同时也是一项很好的健体、减肥的有氧运动。对青少年身体发育,全面提高其身体的各项素质,增强体质有很多好处。教师要想出新方法,使学生掌握摇绳、跳绳、上绳、下绳等技能,感受成功的喜悦,增强成功的自信。     

我国电化教育(教育技术)组织机构的发展进程

我国电化教育组织机构的发展过程中,经历了重新起步(1978—1984年)、快速发展(1985—1998年)和调整深化(1999年至今)三个阶段,本文在史料分析基础上归纳阐述了各个阶段组织机构发展的特点和规律,呈现了我国电化教育组织机构发展的30年概貌。     

用户信息行为的研究方法体系初探

本文从研究方法学的角度,初步构建了用户信息行为的研究方法体系,揭示其基本特征和走向,并详细阐述了各类实用数据采集技术和分析方法。     

愿化春泥润芳菲

苏霍姆林斯基曾说：＂要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。＂多年的班主任工作告诉我：＂只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们＂。
　　进入2年级后,孩子们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。     

以译林新版英语教材为例谈英语教学活动的三要素

近年来江苏地区逐步进行译林版英语新教材推广和启用,新版教材虽然删除了旧版教材的难、繁语言点,但是语言的工具性和人文性却更为突出。如何更好地实施英语新教材教学,笔者认为教学活动应当凸显三要素,即真实性、趣味性和交际性。     

网络学习中学习评价的要求及实施

学习评价是远程教育服务质量管理的核心。网络学习的个别化、协作化、非结构化以及通过媒介而学习的特点决定了相应的学习评价要求:连续的形成性评价、加强自我评价和小组互评、多元化的评价方式以及追求评价的人文性等。因此,在实施上,我们认为,应该融评价于课程,以评促学,实现教学与评价一体化;应该实现多元评价,科学性与人文性相结合;应该加强隐性评价(自评和互评)等。     

项目管理:学校教育信息化的可行途径

在中小学校教育信息化发展过程中,这样的问题是经常要思考的:如何将教育技术真正在中小学推广普及,提高学校的整体信息化水平?学校教育信息化工作如何开展?如何使中小学教育技术人员有事可做,如何发挥他们的作用,进而提高他们的地位?如何让学科教师参与到教育改革中来?如何将相关人员协调组织共同开展工作?这     

大学生混合学习行为表现及其作用机制

基于混合式教学的理念和目标,建构混合学习行为分析的框架,以参与“数据结构”翻转课堂实践的大学生为研究对象,实证分析大学生混合学习行为机制,包括学习行为表现、高低阶目标对应的学习行为差异、不同阶段学习行为与学习绩效的相关性以及预测低高阶目标达成的显著学习行为等。结果表明:(1)混合式教学的内在刚性决定了大学生的自主学习行为表现良好;(2)混合式教学往往强化了课前,课后复习巩固和应用迁移有些薄弱,有必要重视并重新定位课后环节;(3)面向低阶目标达成,自主学习与合作学习共同发挥作用,课前自主学习的相关性更高,三阶段的知识内化逐步推进;(4)高阶目标的达成更依赖于合作学习行为与课后复习整理、应用迁移等自主学习行为,而课前自主学习中围绕问题和理解进行的信息加工行为也不可忽视;(5)“学习中的困惑”是低高阶目标达成的重要预测变量;(6)合作中的表达与分享有助于高阶目标达成,也是制约合作学习效能的重要因素。研究建议,学生合作学习行为比自主学习行为更值得关注,要持续思考面向高阶目标达成的教学方法,要关注课前“学习中的困惑”这一反映深度学习的重要行为表征。     

新课改下中学地理教学中多媒体的辅助功能新探

多媒体的使用极大的丰富了教学内容,改变了过去传统教学模式的单调与乏味,激发了学生学习地理的兴趣,具有直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势,显现出极大的生命力。但也不能过度依赖多媒体而放弃教师的讲解,只有二者结合,才能让多媒体发挥更为有效的辅助功能。本文结合教学实际,做了一定的探索与实践。