把“教参”交给学生的尝试

人民教育出版社出版的中学语文教材实际上有两套;课本(教科书)和“教参”(教学参考书)。但发到学生手里的只有课本,“教参”只能让教师独有,且一般对学生封锁着。近年来,我改革这种封闭式教学方式,把“教参”发到每个学生手里,收到了较好的教学效果。我体会到,把“教参”交给学生至少有以下一些好处:     

确立“介动式”在古汉语语法中应有的地位——中学教材研究一得

现行高中语文课本第二册关于“文言词的一些用法”有所谓“使动用法”和“意动用法”,例句为: (1)项伯杀人,臣活之……(“活之”就是“使之活”) (2)操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。(“走”就是“使之走”) (3)卒廷见相如,毕礼而归之。(“归之”就是“使之归”)此之谓“使动用法”。 (4)吾妻之美我者,私我也”….(“美我”就是“以我为美”) (5)惟大辟无可要,然犹质其首。(“质其首”就是“以其首为质”)     

前前后后填成语

１１．（）前（）后１２．（）前（）后１３．（）前（）后１４．（）前（）后１５．（）前（）后１６．（）前（）后１７．（）前（）后１８．（）前（）后１９．前（）后（）１０．前（）后（）１１．前（）后（）１２．前（）后（）１３．前（）后（）１４．前（）后（）１５．前（）后（）１６．前（）后（）前前后后填成语@林春曹     

和谐施教，为你的课堂增活力——新课程改革教学中的一点体会

在新课程改革的理念下,我们在高中物理教学中,积极探索和实施和谐教学,非常注重学生在学习过程中的主体地位,极大地增强了课堂活力。本文从如何加强情感投入,确保时间搭配合理,努力实现教学内容和谐等三个方面进行了一些粗浅的探讨。     

将爱导入正轨

为了引导学生感恩父母,我在班上进行了主题习作教学。我采用的是激情导入,由“谁言寸草心,报得三春晖”到“父爱如山,母爱如水”。良好的开端是成功的一半,学生们都沉浸在幸福的家庭温暖中,纷纷说起自己的父母,有的谈到自己生病时父母精心的照料,有的回忆起过生日时与家人在一起的快乐,     

初中几何入门教学探析

几何学是在数学这个领域里最基础的分支之一,在初中数学教学中,几何一直以来都是教学中的一个难点．现行义务教育数学教材从初一就开始学习平面几何,而初一学生年龄小,在此之前又主要是和“数字”打交道,对图形的空间想象能力及逻辑思维能力各方面还不够成熟,     

《数学分析》课程研究性学习的实践探索

高职院校的教学应该适应教育课程改革的需要,本文通过分析研究性学习有关理论,探讨高职院校引入研究性学习模式的特征和理论,并结合《数学分析》课程进行了实践探索,探索研究性学习的具体原则和实施过程,构建数学分析课程教学的新模式。     

印度基础教育入学机会地区差异分析

截至2007年印度初级小学的毛入学率高达114.60%,表列种姓及表列部落子女毛入学率要超过全国平均水平10个百分点以上。高级小学的毛入学率仅为77.50%,表列种姓、表列部落的毛入学率要比全国平均水平低1.2个百分点以上。全国基础教育女童的入学率低于男童,表列种姓及表列部落子女入学率的性别平等指数均低于全国均值水平。全国基础教育的毛辍学率高达43%,男童更容易辍学,表列部落及表列种姓的辍学率远高于全国水平,其GPI也高于全国。     

印度基础教育投资政策存在的问题及均衡策略

基础教育长期的投入不足导致了印度家庭教育成本分担比例较大、落后地区的教育投入不足、地方教育负担较重、少数几个人口大邦承担了印度基础教育普及的绝大部分重任。针对这些问题,印度近年来通过全国普及基础教育计划来增加中央及地方的教育投入,补贴落后地区,加大教育投资价值的宣传力度,增加中央政府分担比例,把接受基础教育作为公民的一项基本权利加以贯彻执行,在普及中推进基础教育的均衡发展。     

各地区普通中学代课及兼任教师配置差异分析

中国各地普通中学(含普通初中与普通高中)当下还存在十几万代课与兼任教师,尽管前几年开始清退,但目前教育系统中还是有不少代课与兼任教师存在。一、中国普通中学代课及兼任教师的总量分析尽管国家最近几年在辞退代课教师方面做了很大的努力,但是在普通中学代课教师及兼任教师占所