“互联网+教育”:颠覆、应对与重构

"互联网+"的出现对传统主流教育产生了巨大的冲击,现行教育体制的教学内容、教学手段都无一例外地受影响,在一定意义上教育的根基已被动摇;然而这种看似威胁性的影响对现行教育体系却是一种反推和倒逼,它促使现行教育体制必须进行一种革命性的改革。因此,从分析"互联网+教育"导致的传统教育模式中教育、知识及技术观念的颠覆性改变入手,重新思考这一变革过程中的应对手段和策略,对其进行二次革新,在其结构和彼此关系上对现有"互联网+教育"模式进行重构,实现教育行业的又一次飞跃和提升。     

英语阅读理解中的文体识别与信息详述

阅读在我国大学英语教学中占有十分重要的地位。大学英语教学大纲将培养阅读能力作为一个主要的教学目标。本文以文体学相关理论和系统功能语法中的信息详述为理论基础,根据测试学中的难度和区分度指数对四篇阅读理解语篇进行数据统计和分析,对大学英语阅读教学提出一些建议。     

国家助学贷款转移支付理论与实践研究

本文认为,国家助学贷款虽然具有政策性特征,但它的经办银行是商业银行,执行的是正常的市场利率,经营风险和财务风险都由商业银行承担,因此国家助学贷款不是政策性贷款。在当今市场经济条件下,省政府对国家助学贷款所承担的支出责任与它们的收入能力不相匹配,因而需要中央政府在     

多分枝咔唑衍生物的双光子吸收和双光子荧光性质

通过Wittig反应合成了咔唑衍生物9-乙基-3-{5-（4-叔丁基苯基）-[1,3,4]二唑-2-苯乙烯基}-咔唑（2）和9-乙基-3,6-双{5（4-叔丁基苯基）-[1,3,4]噁二唑-2-苯乙烯基}-咔唑（3）,用核磁共振和红外光谱进行了结构表征．实验测定了咔唑衍生物的双光子吸收和双光子诱导荧光性质．这些化合物的双光子吸收截面较大,在800nm波长的激光激发下发出很强的蓝色双光子上转换荧光．实验中观察到了多枝结构在双光子吸收中的协同效应．这样的协同效应部分原因是由于多分枝间电子耦合作用,多分枝分子中重复单元的推拉电子结构和协同效应有效地增强了分子的双光子吸收性质．     

硕士生与导师互动的影响因素探析

探讨硕士生与导师的互动既能为硕士生自身发展提供反思,也能为硕士生培养单位提供参考意见。本研究采用质性研究方法,对一所研究型大学25位全日制硕士研究生进行半结构化访谈,按照扎根理论的一般路径进行编码分析。研究发现,互动双方的参与意愿、导师特征、硕士生特征、互动情境、管理服务以及朋辈与师门互动6个类属是影响导生互动的主要因素。不同方面的互动影响因素存在一定差异,其中,导师的能力、硕士生的素养、导师的精力投放、基于学科的学术制度以及院系服务支持共同影响导生的学术互动,而导生双方的人格特质和导师指导风格影响导生的非学术互动,朋辈与师门互动对导生互动起调节作用。     

金属条热胀冷缩实验的改进

《金属热胀冷缩吗》一课对钢条的热胀冷缩实验是这样设计的:将一根钢条固定在木板上,在钢条的一端钉一颗钉子,然后用酒精灯加热钢条的另一端,观察钢条长度的变化(如图1所示)。课堂实验时发现,即使将钢条加热很长一段时间,也难以发现钢条长度的变化。怎样设计一个实验,让效果更加明显呢?我对这个实验做了如下改进(如图2所示)。     

数学教学中对比、类比逻辑方法的应用

本文阐述了在数学教学中充分运用对比与类比逻辑方法,有助于学生对基本概念、定理之间的相异与相同点的理解与区别,教师还要有意识地培养学生自我提炼、揣摩概括对比类比方法的能力,从而培养学生的学习数学的兴趣和学生的数学思维能力.     

思想品德课应如何落实教学实效

要落实思想品德课的教学实效,教师就必须在多边互动中整合教学资源,激活课堂教育生命力,建立由惟智到全面、由单一到复合、由孤立到综合、由僵化到多变的课程教学模式。在互动式思品课堂教学模式中,教师要科学合理地引入切实有效的教学资源,并找寻其可再生点,使各种教学资源在课堂上生根发芽。     

父亲 “教”我谈恋爱

16岁时,我喜欢上了一个女生。我斗胆向她递了纸条。约10分钟后,她竟给我回了纸条。用大人的话说,我们这叫“早恋”。纸里包不住火,后来被老师知道了,老师当即报告家长。当时我父母恰好出差在外,等我父母出差回来,我早就听说女生被她父母骂了个狗血淋头,从此她就像一棵被水淋日晒过的树苗,蔫了。我也如临大敌般地等着父母的训斥。