浅谈新课程标准下的英语课堂教学

新课程改革已经在全国各地全面展开,在实践过程中,我充分体验了新课程带给我的种种思索。它带来了学生学习方式的变革,带来了教师角色、行为、方法、语言等方面的变化。     

新课标下语文教学应反思什么

语文新课标和新教材的启用,对每一个语文教师而言,既是一次大机遇又是一次大挑战。教师如何在这机遇与挑战并存的现代教学中改变固有观念、习惯思维?怎样更新教育理念、改变教学方法获得发展?怎样更利于培养适应时代需要和全面发展的人才?笔者认为,必须对当前的语文教学进行反思!人的成长,离不开反思。具有经常性的教学反思的习惯和能力,是一个教师迅速成长的必要条件。     

中外合作办学中英语教学模式的实践与探索——以无锡工艺职业技术学院中加合作办学项目为例

英语教学的优劣关系到中外合作办学的成败。本文以无锡工艺职业技术学院中加合作办学项目为例,通过分析现行英语教学模式的优劣,总结出目前项目中的英语教学在课程设置、教材选取上不合理;其师资水平的建设欠缺系统性和规范性;学生与外教之间频繁的文化冲突严重影响了外教的教学效果;以及学生良好学习态度的养成没有受到应有的重视。在此实践基础上探索出相应的教学改革方向:进行分级考试和分级教学;配套合适的教材;加强教师之间的合作交流,打造以留学人员和外教为主的教学团队;培养师生的跨文化交际能力;以及多方合作营造良好的学习氛围、养成学生正确的学习态度。     

基础教育阶段学生创新思维培育之自由维度

促进创新即是培育创新思维,而思维创新的前提则是思维自由的实现.只有作为思维主体的人实现了自由,才能保证人思维的自由.要实现人的自由途径就是教育自由.创新思维、自由的人、自由的教育构成一条严密的逻辑链条.然而,教育实践中存在着规训现象,它是自由教育实现的障碍.因此消除教育中的规训现象是实现培育创新思维的必然选择.     

体制内的韧性与高贵——评杨遥的《鲽鱼尾》

正杨遥对体制内的生活深有体验,也深有感悟,他曾从事过多年的基层政府文秘工作。某种程度上,《鲽鱼尾》中"写材料"的江渔和燕非长期陷于工作之困之苦,身体和精神遭受摧残,大约也有着他的夫子自道。一般而言,"体制内"(指行政工作)的作家并不多见,因为作家的创造力、想象力一切特质均与"体制"相悖离。杨遥却做到了不动声色的平衡,实     

“魔王”在人间游荡——评慢先生的《魔王》

正读慢先生的《魔王》,你一开始就会被一种巨大的悲怆紧紧攫住。青海省歌舞剧团的孙国宏自杀,他的儿子孙东旭目睹了这一骇人的场景。小说并没有讲述孙东旭是如何的恐惧悲伤,只是描写了孩童的无知、蒙昧与漠然,但那悲怆反而无处不在。作者用直白简短的句子将一个个历史场景铺展开来。那些历史场景是微小     

新建高校教师课堂有效教学调查与分析

运用问卷调查法对中南某省两所新建高校教师、学生、教学管理人员的调查发现:新建高校课堂教学从整体上和从不同方面或指标看比较有效;新建高校课堂教学不同方面或指标的有效性存在差异,有效程度由高到低依次为教学态度、教学组织、教学表达、教学内容、教学方法、教学效果;无论是对课堂教学整体有效性还是对课堂教学不同方面(或指标)有效性,都是教师评出的教学有效性最高,学生评出的教学有效性最低,教学管理者评出的教学有效性居中.     

产学研联盟社会资本的形成机理及仿真分析——基于最优投资视角

随着产学研联盟创新的不断深化,在联盟过程中产生的社会资本对联盟创新行为及绩效的影响进一步加深。基于最优投机视角及模型,探究了产学研联盟过程中社会资本的形成过程,通过计算机仿真技术,剖析了不同投资模型下,产学研联盟社会资本的形成路径,根据仿真结果,为产学研联盟主体及政府相关政策制订者,进行社会资本的投资提供了相关政策建议。     

产学研合作创新稳定性研究

产学研合作创新是科技成果产出和转化的有效途径,对科技创新和经济发展具有重要作用。本文基于扎根理论探索了涵盖项目对接、合作研发、试验试制和产业化四个阶段产学研合作创新全过程的稳定性影响因素;在此基础上,采用生存分析方法对2004—2013年期间产学研合作创新稳定性及影响因素进行分析,结果表明:50%左右企业的产学研合作创新持续时间约为3年;在不同性质的企业、不同的合作方式以及不同的利益分配方式条件下,产学研合作创新持续时间是有显著差异的;知识资源互补性、合作声誉、沟通交流以及合作态度对产学研合作创新稳定性具有积极促进作用,而科研实力和地理距离对产学研合作创新稳定性的推动作用不显著。     

仿真模拟系统在口腔医学实验教学中的应用

口腔医学院引进CLINSIM综合性临床仿真模拟教学实验系统,改革了传统的实验教学。学生和教师的反馈反映出对此系统的接受度较高,实用性较强,值得进一步推广应用。