我的台湾朋友

每逢我在寂寞的晚上,看到桌台那个精美的音乐盒时,总会想起他——曹迪。曹迪是我来到珠海后的第一个好朋友,也是我的台湾朋友。记得到金海岸中学读书的第一天,由于自己感到陌生的缘故,便好奇地看着这些珠海同学。扫视过班里一遍后,发现坐在我旁边的是一位高高瘦瘦,戴着一副眼镜的同学。老师叫同学们互相介绍后,我才知道他叫曹     

南疆地区初中学生自主学习能力现状的调查研究——以新疆X中学为例

自主学习是学习者为自己学习负责而主动建构的过程.通过调查,发现南疆地区初中学生的自主学习能力存在的问题主要表现在学生学习的主体地位作用不突出,对自己学习目标和学习计划的调整能力有限,对教师的教学要求了解较少,对除课本之外的其他学习资料的利用较少,对不同阶段的学习策略和方法的调节能力不足,不能保证自己的学习时间并且对学习进度的把握能力弱,对自己的学习成果评估较少,几乎不反思等方面.因此,应围绕学习动机、课堂管理、教师教学和教师期望四个方面来培养学生的自主学习能力.     

前路手术治疗重症脊髓型颈椎病的疗效分析

颈椎病的治疗方式多种多样,针对不同类型,可以选择相应的治疗方式。重症脊髓型颈椎病是指按日本骨科学会颈椎病评价标准(JOA评分)分类[1],评分在0~8分的脊髓型颈椎病。重症脊髓型颈椎病目前多主张采用手术治疗,其手术方式较多。本研究旨在探究前路手术治疗重症脊髓型颈椎病的疗效。1资料与方法1.1临床资料本科自2003年1月-2008年1月收治重症脊髓型颈椎病患者31例,其中男14例,女17例;年龄35~68岁,平均48.3岁;发病节段:C3~49例,C4~519例,C5~621例,C6~713例。前路减压涉及1个椎间隙的10例,2个椎间隙一个椎体16例,3个椎间隙2个椎体以上的5例。所有患者术前术后均行颈椎正侧位片及MR I检查。1.2手术方法及术后处理手术均采用气管插管全麻。C臂定位确定病变间隙,根据具体情况行单纯椎间盘切除术或椎体次全切除椎间盘摘除术。将病变节段变性突出的椎间盘切除,清除突入椎管内的椎间盘组织,切除相邻上下椎节椎体后缘骨赘,细致剥离后纵韧带,显露硬膜囊,恢复硬膜囊的搏动,刮除椎间软骨终板,适当撑开椎间隙,行椎间融合(自体髂骨或钛网)+前路钢板内固定。对于跨度较大的病例,可将单纯椎间盘切除或椎体...     

高等教育质量提升的内部动力

高等教育质量的提升成为当前高等教育改革中的热点问题,它是高等教育持续发展的动力。应正确处理好高等教育的传统与创新、高等教育的适应与超越、高等教育的控制与自主的关系,使之成为高等教育质量提升的内部动力。     

英语双学位学生英语综合应用能力培养研究

英语双学位教育符合市场需求,在培养目标上应着力提高学生的英语综合应用能力。认为英语综合应用能力主要包括听力理解能力、口语表达能力和语用能力,并着重讨论了提高学生英语综合应用能力的路径,即优化课程设置、坚持"以学生为中心"的教学模式以及构建激励性的教学评价体系。     

日本大力构建终生学习体系及其启示

日本是一个四面环海的岛国,人多地少、资源极其贫乏,但日本的教育在世界上却是名列前茅的．日本重视教育事业是工业发达国家中的一个典范。日本历届内阁都抓教育不舍．提出“人是日本的财富．教育是国政的根本”。日本每年的教育经费约占国家财政支出的5．4％。日本每人每年的教育经费平均为250美元左右．居世界领先地位。优良的教育带动了经济的发展．日本在教育投资上的收益为52％．科技进步收益为43％．