教育机构的市场需求分析

从经济学中的需求理论和市场结构理论出发，结合我国一些实际案例和相关数据，分析我国现代教育机构所面对的市场需求的实况和管理方面所存在的主要问题：增速下降、市场价格过高、需求萎缩等，针对这一系列问题应大胆地采取一些解决措施。     

客:“神”一样的存在

正师:很多古文游记散文对于同游者都会有交代,如《小石潭记》"同游者,吴武陵,龚古,余弟宗玄"。而《赤壁赋》一文,与苏子同游之"客",却无名无姓无籍贯。作者为什么忽略对同游者"客"之身份名姓的交代?据你推断文中"客"可能为什么人?学生调动以往的阅读及生活的经验,纷纷发表自己的猜想。生1:黄州偏僻,客身份卑微,有无姓名不重要。生2:大概是个隐士,苏轼不便提其姓名。生3:也许是这人悲观消极,不成熟,不大气,     

西藏生态文明建设评价指标体系构建

在梳理生态文明的内涵基础上,总结生态文明建设相关理论和指标设计的原则,结合生态文明建设评价指标体系的实践,从生态活力、生态经济、环境质量、环境保护、社会和谐、生态文化6个方面,选取31个指标,构建了西藏生态文明建设评价指标体系。     

医学院学生对PBL教学态度的调查

本文为了了解学生对PBL教学的态度,采用了自编态度问卷,分层抽样273名学生进行调查的方法,结果表明1.80的学生.对PBL教学有所了解,2.90的学生认为该模式能够带来积极的情绪体验,在行为倾向方面,有92学生认为PBL教学能促使他们付出更多的行动去学习,有92以上学生都认为PBL教学效果是值得肯定的。这说明学生对PBL教学的态度是积极肯定的,教学效果有待进一步提高。     

建筑施工机械设备的安全管理探析

通过总结建筑施工现场的经验;从施工现场的工程设备管理现状入手;对建筑施工现场机械设备的安全管理进行了详细分析,希望在之后的建筑施工中尽量地将机械设备的安全事故发生率降至最低.     

历史解释的教学价值及其实现路径

历史解释是历史学科重要的核心素养。历史解释对历史教学的价值主要体现在三个方面：历史教学价值是通过历史解释而实现的,历史学科核心素养要通过历史解释而达成,历史学科能力经由历史解释而来。研究认为,历史教学培育历史解释素养的路径是：着眼于关注现实的问题分析能力,着力于史料理解和运用能力,着重于学生主体作用的发挥。     

企业战略管理技能培训教学革新研究

文章主要研究探讨了对培养技能型企业战略管理人才的培训教学内容及方法,提出实用型的革新.企业或者为企业培养管理人才的高校采用更加适合新形势下的人才学习及培训教学内容、方法或模式,会对人才培养效果产生重大影响.     

深入开展军校心理服务工作的对策研究

为了实现军校心理服务工作的快速转型和健康发展,锻造学员过硬心理素质,军校心理服务工作必须在服务定位上实现从心理疏导向文化熏陶的转变,在服务体制上实现从随意性向规范性的转变,在服务基础上实现从观念误区向理性认识的转变,在服务对象上实现从平面向立体的转变,在服务内容上实现从知识普及向行为训练的转变,在服务方式上实现从传统向现代的转变。     

市场化进程中利益冲突的博弈分析——以藏区L乡的货运市场个案为例

藏区农牧区市场化进程中,易产生利益冲突,影响农牧区的社会稳定。文章以藏区一乡的货运市场个案为例,借助博弈理论,简要阐释乡村货运市场因利益冲突影响社会稳定的机理,并提出相关建议。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。