影响高校高层次教师成长的制度与环境因素分析——以广东省高等学校"千百十人才工程"培养对象为例

高校高层次教师的数量和质量决定着高校整体实力与水平,决定着高校的可持续发展能力.高校高层次人才是怎样成长起来的?政府和高校的政策和制度发挥了怎样的作用?高校教师成长的环境还需要进行哪些方面的改进?研究这个问题可以为政府主管部门和高校制定有关政策提供依据,为高校引进和培养人才提供参考,为青年教师的迅速成长提供积极的引导.     

高校教师岗前培训的创新实践与问题思考

总结广东省高校教师岗前培训的创新实践,分析了当前高校教师岗前培训存在的困难和问题,并结合当前高等教育发展趋势,提出了相应的对策。     

中小学教师继续教育的多元化趋势及其对策

众所周知 ,2 0世纪发展经济主要是靠资本 ,而 2 1世纪将主要靠科技。科技人才和具有一定科技知识的各行各业 ,各个层次的劳动者要靠基础教育、靠高质量的中小学教师来给他们打下坚实的基础。改革开放以来 ,中国的基础教育事业得到了巨大的发展 ,创造了人类教育史上的奇迹。但是     

强化在职培训提高高校教师素质

随着高等教育的快速发展,高校教师不但需要增加数量,更需要提高素质,强化在职培训是提高教师素质的有效途径,是高校教师队伍建设的重要环节,是高校人才战略的重要组成部分。本文以此为前提,探讨强化高校教师在职培训的基本思路、措施和途径。     

在《现代少年》课程中塑造学生的自我形象

<现代少年>实验课程是以青春期受教育者为对象,以心理健康为目标的专门课程.该课程以青春期少年身心变化为主要线索,以活动教学为主要模式,以民主性、参与性、多样性、主体性为教学原则,以活动课程(或活动教学)的教学方式进行有关内容的教学,主要在初中低年级开设.我在广州石化中学初一(四)班进行了<现代少年>课程的教学实验,取得了较好的效果,该课程对塑造学生的自我形象具有非常明显的作用.     

创设有利于高校科技创新人才成长的人事保障制度——以广东省重点高校为例

本文通过对广东省重点高校科技创新人才群体和个体成长因素进行分析,提出学术团队、产学研结合、学术兼职与学术交流、人事制度保障等是促进高层次科技创新人才成长的主要因素;高校应通过创新学术团队管理办法、采取灵活多样的聘用方式、引进大师级领军人物、放宽高层次人才培养工程入门条件、加强学术软环境建设等制度和措施,为科技创新人才的成长提供良好的人事制度和环境条件。