参与意识不可无

我的第一篇新闻稿件竟在《人民日报》上“露脸”了。那是去年5月份，团里组织金钱观教育，来自沿海富裕地区的新战士小童频频收到女朋友的来信，要他戒烟戒酒。出手阔绰的小童不久就彻底戒了烟和酒，而且还把原来带的800元钱寄回了家。团里三令五申都没见多大效果的事，怎么让他女朋友顺利解决了呢？带着这个疑问，我向他打听此事，他吱吱吗晤，拿出～叠女朋友的来信，我终于从情书里找出了答案。原来，小童在家是个私营工厂的“小老板”，平时养成了大手大脚花钱的习惯。女朋友知道这事后，多次写信规劝，终于使他下狠心改掉了6年的烟瘤酒…     

为何要任意扣除作者的稿酬?

对于物质产品的生产需要贯彻“按劳分配”的原则,这似乎已经不成问题。对于精神产品的生产同样需要贯彻这一社会主义的分配原则,有些同志却很不注意,总觉得著书立说稿酬来之太易,于是,出现了形形色色的稿酬扣除办法。特别对那些集体编译的书稿,例如大专教材,更是层层扣除,甚至干脆不给作者。这种扣除稿酬的办法,很不妥当。去年十一月三十日,教育部、财政部、国家劳动总局在《关于高等学校教师编译教材稿酬的暂行规定的补充通知》中指出,“教材稿酬分配是一个政策性很强的问题。为了正确贯彻‘各尽所能、按劳分配’的社会主义分配原则,高等教材出版后,出版社付给的稿酬,原则上应该发给编译者本人”。本刊去年第十二期曾经发表过“应该尊重作者权益”的文章,刊载了四川省地质局物探处王秉晋同志对扣除他的稿酬提出的意见,这里再转载《文汇报》一九七九年十二月二十七日发表的一封信和该报的调查附记,以期引起有关同志的注意。     

《外国历史小辞典》辞条选登(三)

巴布(Bab) 波斯伊斯兰教巴布教派创始人米尔萨·阿里·穆罕默德(1821—1850年)的称号。1844年他自称“巴布”。“巴布”是“门”的意思,意为通过此“门”来传达救世主的意志。他倡导回教改革,触旧势力之忌。1848年他领导反封建的巴布起义,参加者有农民、工商业者,遭镇压,1850年连同其信徒约二万人被杀。巴贝夫(Babeuf,Francois Noel,1760—1797年) 法国革命家、空想社会主义者。他号召     

常请同行“会诊”

我初学写稿时，总是偷偷地写，悄悄地寄。生怕被别人看了耻笑我文字的幼稚。这大概是初学者的通病。结果一连寄出20余篇都如石沉大海。一天，一位老报道员对我说：“不能光一个人闷着写，发现新闻素材，先和大家研究一番，请人帮助会会诊，总能有意外的收获。久而久之，你获取信息的渠道就会宽广，就会写出好新闻。”从这以后，我写稿都按这去做。今年初，一位去年退伍的老战士给部队来信说，他已被地方政府聘为宣传干部。这是对退伍战士实行劳动合同制后的好现象。于是，我对所在部队去年退伍的143名城镇籍战士的工作安置情况进行了调查，…     

与领导多侃有益处

我初写报道时，常为自己的稿件石沉大海而苦恼。一次与主任闲侃中得知，我团今年喜结良缘的25对青年军官中竟有19对是团领导利用外出开会、出差等机会帮他们牵线搭桥的，主任本人就为9名青年军官当了“红娘”。我部驻守在沂蒙山区的一个偏僻山沟里，青年军官找对象难。团领导甘当“红娘”，体现了他们对基层干部的关心和爱护。于是我立即写了篇《领导当“红娘”》的稿子，很快上了《中国人口报》二版头条，并加了“编后”。第一篇的发表让我尝到了“甜头”，以后我经常找领导和战友们“神侃”，这样做，竟让我“逮”住了不少“活鱼”。与领…     

砍柴的稚嫩日子

高中阶段．父亲每月给我１０块钱。我们男生的口粮月标准为３２斤（无论农村人口城镇人口，一律由国家供应），学校食堂的饭票（含菜）２角５分钱１斤，用去８块，剩下来的两块钱，捏紧一点，零用也就够了。 星期天完全应该用来尽尽学生的天职：多读点书，多温一下功课。学制只有短短的那么两年，要下乡学农，进厂学工，上操场学军，还要搞革命大批判，搞忆苦思甜，所余的时间，“多乎哉？不多也。” 但是不行。 我们的同学，多是农家子女，家境清寒。父母一年到头脸朝黄土背朝天地苦，仍然家徒四壁，一石头冲进屋都没有个拦绊，刮上三尺地…     

抛开杂念用心写

1988年，我在军招待所当公务员，竟做起记者梦，悄悄报名参加了军区报社的新闻函授。一天工作之余，和几个战友聊天，其中一个战友说：“咱们炊事班的袁班长，1965年入伍时授的是列兵军衔，如今实行新的军衔制只能评个专业军士，但他不计个人得失，工作勤勤恳恳，任劳任怨，在他的带动下，管理处这个志愿兵较多的单位评街工作进行得非常］顺利。”我一听不觉服前一亮，这不是一个很好的素材吗？眼下全军正进行评衔接街工作，这样的事报道出去，有着很强的现实意义。可我又一想，我一个初学新闻写作者，又不认识报社编辑，写的稿子能用吗？如…     

指导社会科学研究的学生进行写作的体验

一份调查表送给了英国原籍的10个不同英国大学的228名专业的研究社会科学的学生那里，有关的问题如下：①写作的种类和数量。②采取的写作手段。③学生们的经验和在学术写作方面的困难。④学生们得到的和写作有关广度、结构方面的材料。从110份问卷中可以看出，社会科学研究生的写作经验与那些新毕业的大学生们不同，并且近似地与那些有学术专著的人的写作相同。然而，研究学生们在写作方面遇到的困难值得注意的是：少数已经妨碍了他们成功地得到学位，这个发现提醒我们：需要对研读学位的新加人著作仔细地选择或者在研读学位过程中对写作技…