我要做一本最好的书——华东师范大学出版社汶川地震诗钞出版历程

汶川大地震以来,社会各界同心协力,共战天灾。出版行业也以自己的方式积极参加到抗震救灾的行列中来,为灾区捐钱捐书,出版各类地震读物,义卖赈灾,充分显示了文化企业的社会关怀。华东师大出版社《惊天地泣鬼神——汶川大地震诗钞》的出版历程,也许可以作为一个缩影,折射出整个出版界的责任意识。     

答青年问

<正>老师好！我是一名刚刚踏入教育行业的“萌新”语文老师。之前没有接受过师范教育,所以在很长一段时间里,我对教育事业的意义感到迷茫。原本我试图在跟岗听课的过程中找到答案,但让我惊讶的是,许多一线教师似乎也并不确定自己为何而走进教室。我听过不少妙趣横生的“精致课”,也听过一些令人皱眉的“敷衍课”;我见过不少无私奉献的“模范教师”,也见过一些无所事事的“摸鱼教师”。作为一份职业,“上班挣钱、下班养家”似乎无可厚非。但我认为教育同时也是一份事业,我们的工作会影响无数的青少年,怎能等闲对待？     

从“思辨”到“诗辨”,寻找精神的栖息地

<正>“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。”在语文教学教研之路上,有过“望断天涯路”的迷茫,也有过“为伊消得人憔悴”的苦觅,从“思辨”到“诗辨”,我看到了自己的语文跋涉之路,并希冀找寻到自己的精神栖息地。2017年,《普通高中语文课程标准》颁布,我对18个学习任务群中的“思辨性阅读与表达”颇感兴趣,虽然自己的理性思维能力并不强,但对客观公允、逻辑严密、思维深刻的理性精神却一直很向往。自此,我便开始有意无意地收集相关的理论文章和教学课例,2019年,我有幸被评为市名师工作室主持人,于是正式将“思辨性阅读与表达”确定为工作室团队的研究方向。     

学生互评作文四步法

第一步　选读美段　刚刚接触“品评作文”的学生 ,不能对他们要求太高 ,只要他们能找出美句美段并用指定的符号 (如波浪线 )标画出来就行。如果时间允许 ,可以在小组中再进行一次选评 ,公认的美段由最先发现的同学起来诵读。这样无形中就扩大了激励面 ,不仅“美段”的习作者有成就感———我写的文章被同学们认可了 !而且诵读“美段”的同学也有成就感———是我发现了这段美文 ,小组的同学都 (大多数 )赞同我的观点。当诵到极佳妙处 ,如果不自觉地参入了教师的赞叹或同学们的掌声 ,这种荣誉感还可以升温。如此 ,在“千里马”与“伯乐”之间…     

察颜观行断人心——《周亚夫军细柳》解读视角谈

《史记》写人叙事技法高超,生动传神,尤其在《周亚夫军细柳》一文中,更是笔法奇崛,曲折回环。在引导学生理解课文内容的过程中,应该对重难点问题深入探究,以明本解惑。从三个层级上,对汉文帝与周亚夫君臣二人在劳军过程中的行为与心理进行深入剖析,彻底弄清事件的表象与本质,理解作者司马迁所塑造人物的性格特点,有助于课堂教学走向深入。     

1+n,我的自我发展公式

“得道”CEO脱不花曾说:“不要辜负这个时代给女性的红利。”近100年以来,女性逐渐从育婴房走向职场,从闺房走向更广阔的世界。对于当代女性而言,这无疑是一个最好的时代。但我们也必须清醒地看到,女性很难做到像男性那样轻装上阵地去闯世界,她们需要匀出更多的精力养儿育女、照顾家庭。作为新时代的职业女性,如何让自己在负重前行中最大化地挖掘自我潜能?这一直是我思考的问题,直到我找到了“1+n”自我发展公式。