全文获取类型
收费全文 | 2104篇 |
免费 | 28篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 1344篇 |
科学研究 | 282篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 146篇 |
综合类 | 50篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 310篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 21篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 34篇 |
2014年 | 212篇 |
2013年 | 97篇 |
2012年 | 105篇 |
2011年 | 135篇 |
2010年 | 89篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 124篇 |
2007年 | 127篇 |
2006年 | 104篇 |
2005年 | 115篇 |
2004年 | 122篇 |
2003年 | 118篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 60篇 |
2000年 | 33篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有2159条查询结果,搜索用时 7 毫秒
61.
<正>片段回放教师改动教材(苏教版教材六年级上册“长方体和正方体”单元)例9的呈现方式,让学生拼摆后填写图1中的表格,然后小组合作操作、交流汇报。小组1:我们组用了12个正方体。摆的是长2厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体。摆出的长方体体积是2×3×2,也就是12立方厘米。 相似文献
62.
63.
【 目的/意义】探讨面向图博档数字化服务融合的知识图谱构建与实现。【方法/过程】梳理图博档领域知识图
谱研究和应用现状,研究图博档知识图谱的构建方法,首先构建图博档知识图谱的结构模型,其次设计知识图谱的
构建流程,包括需求分析、数据获取、知识抽取、知识融合、存储设计和图谱绘制,最后以辛亥革命主题为例设计知
识图谱的存储模式,应用Neo4j图数据库存储并实现图博档主题知识图谱。【结果/结论】图博档知识图谱能跨越其
中单一领域的知识壁垒而融合图博档资源,并能可视化展示图博档数字资源之间的语义关联,方便用户知识获取
与知识发现。【创新/局限】本文研究丰富了知识图谱的应用场景,可为图博档数字化服务融合研究提供一种新的知
识可视化呈现及服务方式。 相似文献
64.
煤炭行业去产能是煤炭企业转型发展的重大举措.它的撬动作用在于促使能源资源朝着清洁低碳、高效高质的方向发展,同时倒逼煤炭企业淘汰落后产能,提高煤炭加工转换率,合理调度资金投向,有序安排资产结构,拓展非煤业务.本文收集2009-2018年煤炭行业去产能相关指标数据,收集同期全国34家煤炭上市公司关于资产结构变动的数据,采用... 相似文献
65.
大学校园BBS因其具有自由开放性、信息互动反馈性、及时性等突出特点而快速成为大学校园网上一个高效的信息交流平台。目前对大学校园BBS信息流管理主要是采用一般的网络信息安全管理技术,忽略了其作为交流平台在信息互动功能实现上的特殊性,导致了其在信息流的安全管理方面不力,致使大学校园BBS社会效益和效应低下。通过调查分析,依据网络安全信息技术构建了大学校园BBS信息流安全管理模型。 相似文献
66.
67.
高校体育教学面临着所未有改革,本文在调查研究和教学实验的基础上,根据社会经济发展的需要,结合高校体育教学实际,对高校体育教学内容与方法及考核评价进行了创新研究。 相似文献
68.
69.
文章从高校辅导员开展网络思想政治教育的现实意义出发,分析了网络环境下辅导员工作面临的新契机,并提出了辅导员开展网络思想政治教育的途径。 相似文献
70.
在扬弃主客体二分法的基础上,基于三角互证的思想,采用排除法和历史法对职业的本质进行了重新探究。研究表明,职业是在社会分工中形成的受主体营私和社会需求耦合驱动的以社会交换为目的的对某些资源具有垄断性的社会劳动。这给新时期职业教育发展提供了新的思路,即职业教育学科建设和职业教育研究必须回归学术原点,夯实基本理论研究,职业教育改革实践必须把握职业的本质特征。 相似文献