生物课堂教学情境创设探微

教学情境的创设指在课堂教学环境中,教师综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.教学情境的创设一直以来受到人们的普遍关注,情境创设策略的研究也日益受到人们的关注.每门学科都具有独特的学科特点,所以情境创设的策略具有鲜明的学科性.立足生物学科源于生活、与生产实践联系紧密等学科特点,结合教学实践,现将生物课堂教学情境创设的常用策略阐述如下.     

让情感在“双基”的落实中萌生

情感、态度的培养与“双基”教学怎样才能做到两者兼顾呢?这一直是许多一线老师头疼的问题。针对这个话题,下面几位老师结合自己的教学实践,给我们做了诠释。在讨论中,他们各抒己见,有的认为情感、态度的培养与“双基”教学应相伴相生;有的认为情感、态度的培养与“双基”教学之间应把握一个“度”……相信所有这些讨论,老师们定会开卷有益。     

语文教学魅力浅谈

语文教师无不希望自己的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力 ,无不追求那种令学生入迷入痴、学而不厌、欲罢不能的最佳的教学艺术效果。语文教学魅力的产生有多方面的因素 ,但主要来自语文教师自身良好的素质。一、人格和心灵的忠实折射众所周知 ,人品即文品。其实 ,人品也是教学的品位。“教师的人格 ,就是教师的一切。”(乌申斯基语 )“要散布阳光到别人心里 ,先得自己心里有阳光。”(罗曼·罗兰语 )教师 ,作为知识的播种者 ,智慧的传授者 ,心灵的塑造者 ,生活的导师和道德的引路人 ,没有高尚的人格和美好的心灵 ,的确就失掉…     

基于学术型硕士拔尖创新人才科研能力的培养

高校学术型硕士的培养侧重于理论和学术研究,其“拔尖创新人才”是学术型人才,更要突出科研能力的培养。本文针对学术型硕士培养中存在的“有研究无能力”、“理论不结合实际”、“学位论文没有应用价值”等问题,提出了相应对策：学位论文开题实行课题导向制;学位论文撰写实行“小论文”构成制;学位论文评审实行“双向”盲审制,同时,设立学术研究分,推动研究生全方位参与科技创新。     

历史学家的历史

我很晚才读到应该读的书.此前,只知读书好,好读书,却读不到好书,我这一代差不多都有类似经历.     

网络环境下的图像信息资源共享模式研究

数字化信息资源管理是当前研究的热点课题之一,但是图像资源管理作为其重要的组成部分.并没有获得太多的关注.本文在对网络环境下的图像资源共享现状分析的基础上,介绍国内外图像信息资源共享的相关案例,借鉴其中经验,对图像信息资源可能的共享模式尝试归纳,并提出相关建议.     

自主创新与经济发展方式转变的双向互动探析

转变经济发展方式已经成为我国＂十二五规划＂的破冰点金之处。自主创新能力不足是当今我国经济发展方式无法加快转变的瓶颈,同时,我国现有的经济发展方式也成为我国走自主创新之路的重要障碍。笔者认为,必须以体制改革作为突破口,将行政体制改革放在首位,以整个社会的体制改革来实现自主创新与经济发展方式转变的双向互动,从而带动整个社会发展,这是我们顺利实现＂十二五＂规划的必经之路。     

煤炭行业去产能、调整资产结构对煤炭经济的撬动效应

煤炭行业去产能是煤炭企业转型发展的重大举措.它的撬动作用在于促使能源资源朝着清洁低碳、高效高质的方向发展,同时倒逼煤炭企业淘汰落后产能,提高煤炭加工转换率,合理调度资金投向,有序安排资产结构,拓展非煤业务.本文收集2009-2018年煤炭行业去产能相关指标数据,收集同期全国34家煤炭上市公司关于资产结构变动的数据,采用...     

内生力:学生发展研究的新视角

内生力源于经济领域的一个概念。它是指一个国家或地区的经济发展内部实力和主观能动性,不依靠外资、进口、外来技术而自我具备的发展能量,自力更生、自主创新、自行投资、自我发展的能力。研究学生发展,功在教育,利在学生;学会内生发展,功在学生,利在民族。在实现美丽中国梦的伟大进程中,教育责无傍贷,教师义不容辞。现代背景下的学生发展更是内生力与外驱力共同作用的结果,也是哲学中的发展观在学生发展中的具体而生动地体现。作为为学生终生发展奠基的基础教育,研究探讨学生内生力发展的课题就显得具